AI赋能,共研教学|宁波市直属高中物理教研活动在正始中学举行

为探索人工智能技术融入高中物理课堂的实施路径，推动信息技术与物理学科教学深度融合，9月22日，宁波市2026学年第一学期直属高中物理教研活动在正始中学顺利举行。本次教研活动主题为“人工智能与高中物理教学”，来自市直属多所高中的物理教师齐聚一堂，通过课例展示、专题分享、专家点评的形式，共探AI赋能物理教学的新思路、新方法。

学校物理教师祝利汇老师带来公开课《AI仿真在理想实验中的应用与探究——以牛顿第一定律教学为例》。

牛顿第一定律依托的伽利略理想斜面实验，受现实条件限制，在真实环境中无法完全实现。祝利汇老师创新引入AI仿真技术，将抽象的理想实验直观呈现在课堂之上。课堂沿着物理学史脉络展开，借助AI仿真模拟不同阻力条件下小球的运动全过程，让学生直观观察运动状态的改变，自主完成逻辑推理，建构牛顿第一定律概念。本节课巧用数字化手段化解理想实验教学难点，引导学生建立物理模型、发展科学思维。

公开课结束后，四明中学、象山三中两所学校教师依次开展专题分享，从工具开发、智能助教等不同维度，展示AI在物理教学场景的落地实践，内容贴合一线教学，极具借鉴意义。

四明中学周析漩老师作《基于人工智能技术的高中物理可视化教学工具开发》分享，介绍AI可视化工具如何将看不见、摸不着的抽象物理过程图像化、动态化，有效化解高中物理抽象难懂的痛点，降低学生理解门槛，助力课堂高效教学。

象山三中冯增涛老师分享《让AI成为物理教师的助教："悟理伴学"智能体的设计与应用》，介绍智能体在习题辅导、学情诊断、个性化答疑等教学场景的使用方案，探讨AI技术为教师教学减负、为学生学习增效的可行路径，为智慧课堂常态化落地提供了实操参考。

宁波市物理教研员何丰明老师对本次教研活动作总结点评，并开展学科专业指导。何丰明老师充分肯定本次活动的整体策划，对祝利汇老师的公开课予以高度评价。该课借助 AI 仿真技术破解理想实验教学难点，教学设计精巧，现场反响良好。同时，何老师对周析漩、冯增涛两位老师的 AI 教学研究分享给予充分肯定，认为分享内容务实、落地性强，紧扣一线教学痛点，为全市物理教师开展数字化教学提供了优质借鉴。

针对当下AI与学科融合的热潮，何老师着重强调AI 教学的应用边界：AI仅为教学辅助工具，可用于素材制作、仿真演示、数据统计、学情研判等工作，但不可替代教师的备课思考、不可直接套用AI教案授课，拒绝将低质模板化内容带入课堂，各类数字化资源必须经过教师筛选、打磨、结合学情优化后方可使用。

结合高一物理教学重点，何丰明老师提出明确教学要求。牛顿第一定律是初高中物理的关键分水岭，教学核心在于力、质量概念的内涵升级，教师需重点引导学生建立矢量思维、科学推理思维，跳出初中阶段固化的套公式解题模式。高一新课切忌习题化，应当立足物理思维，着力培育学生自主反思、质疑探究的核心能力，真正落实物理学科核心素养培育。