2026年福建省初中物理学科教学研讨会在南平市建阳区旭辉实验学校顺利举办

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本次同课异构课题为八年级《声音的特性》，两位执教教师立足课标，从不同切入点设计课堂，实验探究、情境创设、技术赋能各有亮点，以不同教学路径达成核心素养培育目标，真正实现“同课同心，异构异彩”。

南平一中张曼婷老师执教的《声音的特性》一课教学扎实、富有创意，充分践行“从生活走向物理”的课程理念。课堂以《我和我的祖国》作为贯穿全课的主线，情境创设生动鲜活，在物理教学中潜移默化渗透爱国主义教育，实现学科育人与情感价值观培养的有机统一；教学设计逻辑清晰，依托音叉、钢尺、八音琴等多样实验器材，层层递进开展探究活动，引导学生认识响度、音调和音色，借助钢尺实验渗透控制变量法，运用手机软件与示波器把抽象声波可视化，有效化解学习难点；课堂结尾巧妙设计中国传统乐器相关练习，在巩固知识的同时弘扬传统文化，结合导学案与分层作业，落实教、学、评一体化，实现学以致用与多元评价。

莆田市涵江区国欢镇中学张子怡老师执教的《声音的特性》一课极具创新性与实践性。课堂以“修理尤克里里”真实情境贯穿始终，将声音三特性的知识融入解决实际问题的过程之中，从课前调音到课后制作“橡皮筋琴”，让学生在“做中学”，充分激发学习内驱力；课堂善用数字化技术，借助示波器、调音软件把抽象声波转化为可视化图形，有效突破音调与频率的教学难点，同时引入“AI变声诈骗”科普内容，巧妙融合物理知识与防骗安全教育，富有时代感与育人智慧；作业设计兼顾基础巩固与动手实践，“橡皮筋琴”制作任务引导学生利用生活物品探究物理规律，落实减负增效，真正践行“从生活走向物理”的理念。整堂课构思新颖、逻辑清晰、技术融合度高，是一堂落实学科核心素养的优质课。

研无边界，思无止境。课堂展示结束后，各地听课教师开展热烈深入的分组与集中评课研讨，大家立足课堂真实场景，紧扣课标要求、学情实际与素养目标，围绕教学设计、环节架构、重难点突破、师生互动、课堂生成、素养落地等多个维度细致点评、深度剖析，各抒己见，在思维碰撞中凝聚教学智慧，共探课堂教学优化路径。

此次跨区域教研交流打破了地域教学壁垒，各地教师取长补短、互通有无，既学习借鉴优秀教学经验，也反思自身教学短板，实现优质教学资源共享，为后续课堂提质增效、课型创新优化积淀宝贵经验，切实达成“听一课、研一片、促一群”的教研成效。

研思明方向，聚力促提升。为帮助教师把握中考命题导向，明晰教学改进方向，省普通教育教学研究室钟春光老师带来《2026年中考物理学科质量分析》专题讲座，为全体参会教师精准赋能、指路领航。

讲座围绕试卷特色、实测数据分析、问题与建议三大板块展开。专家细致解读试卷四大特色：突出立德树人，体现育人功能；注重情境创设，凸显跨学科应用；重视科学思维，突出关键能力；注重实验探究，彰显物理学科特色。结合真实考试数据，剖析学生答题暴露出的共性问题，立足一线教学实际，给出针对性教学改进建议。

讲座既有命题方向的宏观研判，又有课堂教学的实操指引，既剖析试卷背后的育人导向，也点出日常教学中的短板与误区。专家勉励广大物理教师，立足课标，立足学情，深耕课堂教学，重视实验探究，强化科学思维培养，把学科核心素养真正落实到每一节日常课堂之中。

深耕复习课堂，巧启思维新径。三明市大田县教师进修学校张秀琴老师带来《情境·问题·图像——情境问题导向下的物理复习教学思考》专题分享。报告立足毕业班物理复习教学实际，倡导以真实情境为载体、以驱动性问题为纽带、以图像分析为抓手，重构复习课堂范式，打破传统刷题式复习的局限，引导学生在情境感知、问题探究、图像解读中内化物理概念、锤炼科学思维，为全省物理教师的中考复习备考提供了新颖清晰的教学思路与实践路径。