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以研促教,笃行致远——张振春初中数学名师工作室开展2026年市教育科学“十五五”规划个人课题立项申报工作
为扎实做好2026年市教育科学“十五五”规划个人课题立项申报工作，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，以课题研究撬动课堂教学提质，促进工作室成员专业成长，近日，张振春初中数学名师工作室组织全体成员开展课题立项申报专题研讨活动，有序推进个人课题材料梳理、选题打磨、申报书撰写等各项工作。
活动伊始，领衔人张振春老师带领工作室成员共同学习本次市教育科学“十五五”规划课题申报相关文件，解读课题申报范围、选题指南、申报要求、评审要点、时间节点等关键内容。
围绕初中数学课堂真实痛点，引导各位教师立足日常教学，从课堂难点、学情变化、作业设计、中考备考、素养落地等角度找准切口，坚持小切口、深挖掘、重实践，避免选题空泛、理论偏大，鼓励老师们把教学中的真实问题转化为可落地、可实践的研究课题。
二、选题打磨，聚焦课堂真问题
交流研讨环节，工作室成员依次分享初步选题思路。大家结合自身教学岗位、年级特点、平时教学困惑展开交流。
领衔人针对每一位老师的课题名称、核心概念、研究侧重点逐一细致点评：
✅课题名称如何精准凝练；
✅研究边界如何清晰划定；
✅研究内容贴合初中数学教学实际；
✅预期成果可落地、可呈现。
选题确定之后，全体成员认真开展申报书撰写工作。
大家从课题提出背景、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、创新点、预期成果等板块逐项完善内容，梳理研究思路，细化阶段安排，规范文字表达，认真核对各项填报信息，高质量完成个人课题申报材料。
一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。
名师工作室始终坚持教学与科研双向并行，以课题为抓手，引导教师从经验型教师逐步转向研究型教师。本次个人课题申报，不是一次简单的材料上交，而是一次全员深度教研、自我复盘、教学反思的宝贵契机。
未来工作室将持续跟进课题落地、过程性资料收集、阶段性成果提炼，让科研真正扎根初中数学课堂，服务学生核心素养提升。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
张振春初中数学名师工作室全体成员将以本次课题申报为新起点，深耕教研沃土，把研究落到日常每一节课，在实践中思考，在思考中成长。
撰稿 | 胡朋朋
初审 | 何婉琳
终审 | 张振春