济南市高中英语“面对面”培训暨区域教研共同体教学展示活动在山东师大附中举行

9月22日下午，济南市高中英语“面对面”培训暨区域教研共同体教学展示活动在山东师大附中校本部报告厅举行。山东师大附中、济钢高中全体英语教师现场参会，全市其他学校及新疆喀什第二中学、甘肃临夏积石中学英语教师线上参会；活动设课堂展示、说课、课例点评三个环节。活动由山东师大附中英语教研组长张少琳主持。

课堂展示中，山东师大附中丁晓妍与济钢高中吴锐以济南市高三开学考阅读理解C、D篇为素材，进行同题异构授课。丁晓妍老师体现数据驱动理念：课前问卷精准定位学生阅读难点，围绕难点设计教学；借思维导图使语篇结构可视化，基于语篇分析考点规律，结合数据归因并指导策略，再让学生模拟“命题人”设问，实现从语篇分析到问题解决的迁移。吴锐老师以“研究者、命题者、解题者”三重视角组织课堂，引导学生梳理科普类说明文“研究动机—研究方法—研究发现—现实意义”的4M结构，以“定位—蒸馏—关联—整合”四策略搭建解题路径；再以2026年全国Ⅰ卷D篇为语料，让学生以命题者视角设题，把握命题规律，并由试卷问题延伸到真实问题，促进知识学习与价值引领融合。

说课环节，两位教师围绕设计依据、教学目标、教学过程与反思分享理念。丁晓妍结合课前学情数据与语篇教学理念，说明如何依据问卷确定教学起点、以思维导图结构化处理语篇、由考点预判带动思维进阶。吴锐结合课程标准与高考评价体系，剖析研究型语篇命题特点与学情数据，阐明三重角色教学框架的建构逻辑。

点评环节，济钢高中羊磊老师指出，吴锐老师的课以科普说明文结构化特征为核心，帮助学生快速锁定关键信息，并由试题迁移到真实生活，教学深度与思维引导令人印象深刻；丁晓妍老师的课以话题为基点，引导学生研判语篇走向，以问题链驱动主动建构。两节课同题异构、各具特色，展示试卷讲评课从“对答案、讲知识”走向“析语篇、练思维”，为高三试卷讲评和语篇教学提供了可借鉴、可迁移的范式。

本次活动聚焦高三备考中“讲评课如何提质增效”的真问题，以语篇教学理念重塑试卷讲评课堂，以结构化思维赋能备考，是济南市推进“面对面”培训、落实区域教研共同体建设的探索实践，助力推动高中英语教育教学高质量发展。