【第2699期】AI 赋能整本书阅读 集团共研促课堂提质——青岛文正小学教育集团四年级语文联合教研活动

活动中，刘赛老师执教了《中国神话故事》整本书阅读推进课。为探索课堂 AI 赋能、人机协同的教学新样态，本课立足学生已通读全书的学情，跳出简单的故事复述，刘老师以清晰的导读路径引导学生走进神话世界，通过阅读进度盘点、交流阅读困惑、梳理自己最喜欢的神话人物为抓手，回应学生的阅读困惑，引导学生把碎片化的阅读收获进行整合。课堂创新运用AI“人机协同”的教学方式开展学习活动，依托智能工具辅助学生对神话人物、神话故事进行归类梳理，由神话之 “神奇”，到中国人骨子里的 “神气”，将抽象的神话体系直观化、可视化，帮助学生透过故事情节，读懂神话想象背后先民的精神寄托与文化密码，让技术真正服务于学生的思维进阶，切实提升整本书阅读的课堂实效，也为后续交流课的的呈现做好铺垫。

此次课例研讨，尝试让技术不再是课堂的“装饰”，而是成为学生深度探究文本的有力学习助手。

课后研讨环节，两校教师围坐一堂，围绕课型定位、学习目标、技术落点开展课例研讨交流。大家结合教学实践畅谈听课体会，既肯定了本节课在整本书阅读方法指导、人机协同融合方面的亮点，同时聚焦导读问题设计、智能工具适度运用、文化内涵挖掘等维度，结合四年级学生学情提出务实的优化建议。两校教师围绕开展集体思辨，共同完善教学设计，实现集团资源共享、协同教研。

一课研思，集团共进。本次教研为人机协同下整本书阅读教学提供了鲜活的实践范例，也展现出信息技术与语文教学融合的更多可能性。相信借助这样的思维碰撞，集团两校将继续携手，持续深耕整本书阅读专题研究，以研促教，共推集团语文教学质量稳步提升。