【AI赋能+智慧课堂】获奖小学语文教育教学论文:“AI赋能,慧启课堂”:人工智能助力智慧课堂构建策略

“AI赋能，慧启课堂”

——人工智能助力小学语文智慧课堂构建策略

摘要：为提升小学语文教学质量与效率，探索人工智能在构建智慧课堂中的应用，研究结合统编版小学语文教材教学实例，分析人工智能在教学中的具体应用。人工智能通过整合多媒体教学资源，根据学生特点推送个性化学习资料，激发学生学习兴趣；利用深度学习和自然语言处理技术创设情景化教学环境，增强学生情感共鸣与理解能力；基于大数据分析实现个性化教学设计，针对学生薄弱环节制订学习计划；构建动态学习评价与反馈机制，实时分析学习行为数据，支持自适应评价与多元评价。研究表明，人工智能创新了教学模式，实现了精准教学，优化了评价体系，有效推动了小学语文智慧课堂的构建，促进了学生语文素养提升，为小学语文教学改革提供了新路径与方法。

关键词：人工智能；小学语文；智慧课堂

语文不仅是学生语言表达与阅读能力培养的基石，还是塑造其思维模式、传承文化品格的重要载体。在课堂中，教师要合理运用人工智能技术，搜索海量的资源用于备课，为学生定制专属课程体验，提升学生对语文的学习激情，对提升教学质量、促进教育创新意义深远，为构建智慧课堂提供了新的可能。

（一）创新教学模式，激发学习兴趣

人工智能可以创设立体化的教学形态，有效激发学生的好奇心与探索欲，让学生从被动接受知识转变为主动参与学习过程，为语文课堂注入新的活力，能够充分调动学生的多种感官参与学习，使原本枯燥的字词学习、课文理解变得生动有趣，通过多媒体资源整合、情景化教学环境创设等方式，将抽象的文字转化为动态的图像、音频、视频等多元呈现形式，打破了传统小学语文教学“满堂灌”的单一模式。

（二）实现精准教学，促进教育公平

在传统课堂教学中，教师需同时兼顾全班数十名学生，难以全面兼顾每位学生的个性化学习需求。例如，部分学生拼音掌握速度较快，而部分学生在作文写作方面进度滞后，教师无法为每位学生量身定制专属学习计划。人工智能通过分析每个学生的作业、考试成绩甚至课堂表现，了解每个学生的优点和薄弱环节并制定个性化的指导，使学生都能按照自己的节奏学习，基础弱的能慢慢补，学有余力的能挑战更高难度，缩小学生之间的差距。人工智能还能把好的学习资源通过网络分享给不同地方的学校。这对缩小城乡教育差距、让更多孩子接受公平的教育很有帮助，有效推动教育公平进程。

（三）优化评价体系，推动全面发展

传统语文考试主要通过期末试卷来检测学生的学习成果，但学生是如何学习的、哪些知识点薄弱很难看清楚。例如，有的学生平时读书很认真，但考试紧张，分数就不能反映真实水平；有的学生平时拖拉，但考试突击能获得不错的分数，问题就被掩盖了。

人工智能可以记录学生在学习过程中的各种表现，这些数据会被自动整理成一份“学习成长档案”，教师可以随时看到学生的学习状态，这样教师就能及时调整上课内容。通过人工智能的“自评小工具”，学生可以自己打分，还能和同学互相点评作文，观察别人的优点和自己的不足。这样学生也会更清楚自己的学习情况。

（一）多媒体教学资源整合

在传统教学模式下，教师授课仅能依托纸质课本及有限的课外资料，大量优质教学资源难以得到充分挖掘与利用。如今，人工智能的融入为教学资源的优化提供了有力支撑，显著提升了教师所用教学资料的数量与质量。人工智能能够高效检索并整合各类教学资源，将与课文相关的故事音频、动画视频等素材精准筛选出来，有效解决了教师教学资源匮乏的难题，也为学生高效吸收知识奠定了坚实基础[2]。

AI作为教师的智能协作者，并非简单堆砌资源，而是结合小学语文教学规律与学生认知特点，实现资源的精准匹配与高效供给，让每份资源都能发挥最大教学价值。同时，这种资源整合模式也契合新课标对教学创新的要求，助力教师打破传统教学的局限，构建更具趣味性和实效性的语文课堂。

例如，在统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》教学中，教师在上课前能用带AI功能的教学平台来查找资料，如输入“小公鸡和小鸭子课文讲解”“动物好朋友的动画”“小朋友喜欢的识字游戏”这些词，AI可迅速从海量资料中筛选出匹配内容，还能筛选出与课文相关的优质动画资源，如展现小公鸡和小鸭子互助情节的动态视频，还会根据班级学生的不同学习情况推荐不同的资料。

如果有的学生识字能力不高，AI就会推荐轻松愉快的识字闯关游戏并用声音进行引导，采用动起来的“生字宝宝”，轻松提高学生的记忆力；如果有学生想象力丰富，AI就会向学生提供“小公鸡和小鸭子的新冒险”绘画模板，学生可以一边画画，一边读懂课文内容。

本文为节选。

郑重声明：本公众号所有文稿、图片、视频仅供学术交流所用（未注明出处即来源于网络）。若有错误或侵害权利人权益，敬请留言，我们将及时更正、删除。谢谢！