循史阅峥嵘 研课启思行——南安市高中语文侯完肖名师工作室专题研修纪实

龙泉中学杨羽茜老师的课堂教学紧扣“中国革命传统作品研习”任务群，以“刚柔共生”为主线开展群文联读，教材解读到位，抓住两文宏大集体叙事与个体微观视角的文本特质。教学目标贴合学情，聚焦回忆录文体学习与思辨能力培养。巧用AI配图、文本改写作为学习支架，设计阶梯式探究活动，由语言品读逐层推进到革命精神体悟。教学环节完整有序，时间分配合理，作业设置提供句式支架，落实读写结合，实现技术工具、文本研读与素养育人相融合，为革命传统作品群文阅读提供很好的实践参考。

杨羽茜老师

南安一中戴晓双老师的课堂教学也是紧扣“中国革命传统作品研习”任务群，抓住回忆录“真实、广泛、突出”的文体特质，依体而教，夯实基础。

课堂由文体认知入手，借助表格探究、同桌研讨，从选材的宏微对比推进至叙事艺术细读。课堂搭设学习支架，导引深度思维，引导学生立足文本研判表达效果。课前预习扎实，课堂中学生思维活跃，生成丰富，于语言研读中感受革命文本的铁血豪情与柔肠大义，实现文体知识、文本细读、价值浸润三者统一，课堂朴实高效，兼具思辨力度与红色温度。

戴晓双老师

课后的研讨，坦诚、深入而有回响。

龙泉中学副校长苏木安首先介绍学校办学特色、语文教研组建设以及青年教师培养的相关举措，分享学校在新课标落地、素养课堂建设与AI赋能教学方面的实践探索。

随后，两位开课教师依次阐述了联读课的设计理念、教学主线与育人构想，结合课堂现场的生成情况复盘得失，重点交流AI作为学习支架融入课堂的设计思考。

接着，与会教师各抒己见，畅所欲言，从群文阅读、学习任务架构、学科素养落地、AI技术与语文课堂融合等不同维度展开深度评议，在思想碰撞中互学互鉴。

最后，工作室领衔人侯完肖老师作总结发言。他充分肯定了两位老师课堂的创新设计和红色的育人价值，并针对革命传统作品研习教学、信息技术赋能课堂的实践路径等提出宝贵的意见，为今后的教学实践和课题研究指明了方向。