绍兴市小学科学“做中学”领航行动暨上虞区2026学年第一学期教研会议、90学分培训圆满举行

      9月16日上午，活动通过简短而隆重的开幕式，明确了“致力教学改进·强化探究实践·优化过程评价”的培训主题，为两天的研训定下了基调。

专家引领：致力教学改进前言 

      全国模范教师、浙江省特级教师、正高级教师叶军老师（安吉县外国语学校）执教五年级课例《地震对地表的作用》。叶老师以真实的地震影像创设情境，引导学生借助模拟实验亲历“板块挤压—岩层受力—断裂错动—地表改变”的过程，在猜想、验证、解释中建构地震成因的科学概念。以大问题统领、辅长时段探究的教学设计，给了学生充分的思考与表达空间，赢得听课教师的一致赞叹。

      课例之后，叶军老师作《小学科学思行融合的教学实践》专题讲座，从“思”与“行”的关系切入，阐释以“行”促“思”、以“思”导“行”的深度融合路径。讲座既有理论高度，又有可操作策略，为破解“探究形式化”难题打开了新思路。

研思共进：赋能科学育人 

      下午，上虞区实验小学李尔敏老师执教《各种各样的工具》。课堂从生活中的真实任务出发，引导学生观察、比较、使用各种常见工具，在“用中学、学中思”中发现工具的结构特点与功能优势，体会“工具与技术改变世界”的工程内涵。整堂课目标清晰、扎实灵动，展现了以生为本的课堂追求。

      上虞区教师发展中心小学科学教研员朱钻飚老师作五年级新教材解读及教学建议专题讲座，围绕《微小世界》《工具与技术》《运动和力》《地球表面的变化》四个单元，解读新教材“从验证性实验走向工程实践”的转型：《微小世界》沿“肉眼—放大镜—显微镜”进阶，破解比较分类、归纳推理的思维瓶颈；《工具与技术》以“独轮车”项目整合简单机械，把学生精力引向高阶思维；《运动和力》以“玉兔号月球车”构建“设计—探究—验证—优化—应用”的工程闭环；《地球表面的变化》强化模拟实验与模型建构，落实防灾减灾责任。朱老师建议“先走进教材，再走出教材”，做好新旧衔接、用好用活新教材。

      柯桥区实验小学柯娇老师分享《科学护眼——“做中学”项目实践》，她从项目缘起、目标设计到实施推进、成果评价，完整呈现了一个源于学生真实生活的项目案例：学生围绕“如何科学护眼”开展调查、实践与宣传。越城区树人小学劳阳艳老师做题为《让“做中学”在探究实践中真实落地》的分享，从“设计—实施—评价”阐述了“做中学”的落地路径与具体策略。两位老师分享的案例鲜活、操作性强，为各校提供了可借鉴的实践样本。

      绍兴市教育教学研究院副院长陶成龙老师作《科学教育“做中学”领航行动：背景、内涵及实施》专题讲座，阐释“为学而做”“做思合一”的核心内涵，提炼“育人导向、面向全体、统筹推进”三个关键词。陶老师给出清晰路径：从身边问题出发提出驱动问题，按六环节拆分任务链并提供学习支架；评价聚焦问题意识、探究实践、反思改进、合作交流四个维度，提醒警惕“只做手工不探究、只热闹不反思”等误区。他深情寄语：“做中学”不是加一门课，而是换一种逻辑——从“先学后用”转向“在用中学”，从“记住结论”转向“经历过程”。

课例启思：深耕教材研读 

      9月17日上午，嵊州市双塔小学叶森方老师执教《独轮车省力的秘密》。课堂引导学生认识杠杆的支点、用力点、阻力点三大要素，通过两组模拟对比实验发现：用力点离支点越远、阻力点离支点越近，杠杆就越省力。课堂还联系生活识别各类杠杆，体验人体中的杠杆，探究味浓、思维含量高，体现了“做中学”理念下的课堂新样态。

      上虞区崧厦街道夏丏尊小学姜小卫老师执教四年级上册《风的成因》。他改良教材实验装置，借助烟雾将肉眼不可见的空气流动路径直观显现，带领学生经历猜想、实验、研讨、归纳的探究全过程，并结合沿海地域学情，引导学生用建构的科学模型解读海风的形成，有效发展模型建构意识与科学推理能力。

      衢州市教育局教研室傅晖老师作《新教材解读专题报告》，从修订思路、结构体系到育人导向层层剖析，并结合区域教研经验，围绕课堂实施、活动组织、资源开发给出具体可行的建议。报告深入浅出、干货满满，既解答了“为什么改”，也回应了“怎么教”的现实困惑。

      绍兴市教育教学研究院副院长陶成龙老师作《把握素养导向，实施好新教材和“做中学”项目》活动小结，强调依标选材、凸显科学思维、突出探究实践、渗透态度责任。对于新教材，陶院长明确各年级的适应方针，相关内容通过“做中学”项目统整，强调期末评价以过程、表现性评价为主，做到依课标、真问题、真探究、真学习。

实验研训：夯实探究评价 

      下午的实验培训聚焦课标必做探究实验，由重华小学何玲玲老师结合教科版四年级上册《呼吸与消化》单元，交流《观察人体呼吸器官》《观察消化器官的模型》两项必做模拟实验的设计思路，讲解器材调试要点，梳理学生易错点，并结合拍摄实践与老师们共探模型简化、评价落地等优化之策。

      博文小学王梦婧老师作《测量肺活量与脉搏的实验探究与思考》分享，从实验开发背景、问题解决、现存思考三个维度，梳理器材遴选、操作要点与装置优化策略，针对常见误区与误差来源提出可落地的改进方法，让基础探究实验从直观感知走向精准测量。

      小越街道中心小学傅蒋老师作《聚焦真实问题 强化探究评价》主题讲座，剖析微项目学习的落地痛点，介绍四类微项目学习类型与“要素领学、四维贯穿”的实施策略，并结合教学实例分享多元评价场景、精简自评表设计等评价改进，倡导以评导学，把项目化思维落到家常课堂。

      活动最后，区教师发展中心朱钻飚老师作新学期教研工作部署，围绕“基于问题解决的教学改进”主题，明确本学期目标任务、重点工作与实施要求，勉励老师们立足课堂、深耕教研，将培训所学转化为教学改进的实际行动。

      研训之余，活动还举行了简朴而隆重的颁奖仪式，为荣获上虞区小学科学优质课评比一等奖和教学论文一等奖的老师颁发证书。一张张证书，是对老师们深耕课堂的肯定与褒奖，也激励着全区科学教师见贤思齐、笃行不怠，在专业成长的道路上不断攀登。

      本次培训以课例展示、专家引领、经验分享、实操培训凝聚教研合力，内容充实、形式多样，充分展现了上虞小学科学教育的蓬勃活力，为新学期学科教研高质量发展筑牢根基，有力助推区域教育优质均衡发展。

来源 | 公众号：虞小科

责编 | 陈 朋

审核 | 朱 斌