真的惊艳！不愧是一等奖初中化学论文！

摘要：针对生成式人工智能(GAI)在初中化学跨学科作业应用中易引发学生“认知外包”的核心风险,在核心素养导向下,以“水的净化与组成”单元作业设计实践为例,通过对比,直接回应了“什么样的设计会加剧风险?什么样的设计能引导协同”2大核心问题,提出有效作业设计遵循的4项原则:目标锚定、阶梯构建、角色限定、评价转向。这些原则在应对GAI风险的同时,切实促进学生化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养的发展。为一线教师在“化学与社会·跨学科实践”中设计兼具前瞻性与实效性的作业提供了清晰路径。
关键词：生成式人工智能(GAI)；初中化学跨学科作业；设计原则
#人工智能赋能化学#化学跨学科#初中化学论文#初中化学获奖论文