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巩固练习
请以“难题”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
阅读下面的文字，按要求作文。
美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在
寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可
是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。
阅读下面的文字，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失
败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消
之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
阅读下面的文字，按要求作文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，
他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波
斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。
居里夫人写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷
娜则对我说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有
趣而且有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
例文及点评
1、【解析】“难题”指“不容易解决或解答的问题”，可以从实和虚两个角度去理解，既
可以指学习中遇到的不好解答的试题，包括平时的作业和考试试题，也可以指生活中遇到的
棘手的困难，或者思想上难以解决的困惑。作为学生，无论从哪个角度去思考，都能够找到写
作的素材。看似普通的题目，要写出高水平的文章，还是有困难的。选择什么“难题”来写，
反映什么人生或社会问题，可以考查学生对人生的“关注度”，对社会的“关注面”，即对
生活体验的广度和思考的深度。
就这个题目本身而言，写记叙文可能更易于操作，应该以具体的难题为线索，完整记叙
自己的经历，采用夹叙夹议或文末点睛的方式，充分展示自己在遇到难题时的感受、对待难
题的态度、解决难题的过程或无法解决的困惑。如果采用纯粹的议论文来写，应该注意从难
题存在的普遍性、难题对人生社会的意义、发现并解决难题的价值等方面去阐释。
【范文】
难 题
“一念之间”是一个绝对化的词语——它可以成就“一鸣惊人”，亦可以造成“一蹶
不振”。于是，“一念之间”便成为人生道路上重要的十字路口，“向左”还是“向右”的
抉择自然就成为生命里的一大难题。
抉择之难在于不愿舍弃。想起毕淑敏在其老师出了题目“写下你生命中最宝贵的五样东西”时内心抉择的情景。那时的教室静寂无声。她在洁白的纸上写下了“水、阳光、空气和
鲜花，以及笔”。老师随后说道：“请你在写下的五样东西中删去相对不那么重要的一样，只
剩下四样。”于是，毕淑敏划去了鲜花，并在心里不断地感叹着老师的那句“你必须得用笔
把它全部涂掉，放弃就意味着彻底的割舍。”“请在上述剩下的四项中，再划去一项。”老师
不容商榷的话语让她的抉择变得更加艰难——奢侈而带有浪漫情调的鲜花较剩下的四项的
确不那么重要了，但水是人生活的必需品，空气也一样，阳光更是与人的情感心绪有关，笔是
她的理想，这该如何抉择？面对一次又一次痛苦而沉重的考验，毕淑敏一次接着一次地划去
了“水”、“空气”以及“阳光”。偌大的纸上，反复勾勒的斑驳墨迹间最终剩下的是
“笔”。抉择因不愿舍弃而变得艰难，但只有在经历了艰难的抉择之后，我们才能够找到自
己的珍爱，知道航向和终点。
抉择之难在于不愿低头。一个是乌江自刻，一个是卧薪尝胆。项羽和勾践都曾经是逆境
中的“孤儿”，却也有着截然不同的结局。面对死亡，一向傲气的西楚霸王因“无颜见江东
父老”而身死绝境，勾践却忍辱负重，最终重振国威。生死的抉择，折射了不同的人格。项羽
不能选择苟且偷生，只因他不愿低头不愿屈服，不愿相信能屈能伸是大丈夫所为。
抉择之难在于现实的残酷。鲁迅最终弃医从文，这徘徊数次的艰难又有几人能知？“凡
是愚蠢的国民，无论他们的体格如何强健，如何茁壮，都只能做毫无意义的示众的材料和看
客。”鲁迅在《呐喊·自序》中这样写道。他是在黑夜里探索的猛士，或许呐喊能让他不惮于
前行，或许呐喊能唤醒更多的青年。但上世纪初的中国社会是何等的冰冷、野蛮与无知，纵然
他倾尽毕生心血，奋勇针贬时弊，最终真的能够实现思想启蒙吗？鲁迅的抉择是一代中国知
识分子的抉择，鲁迅的徘徊是一代中国人的徘徊。我们不禁庆幸，历史让鲁迅选择了坚定，让
鲁迅最终挣脱了怀疑未来的枷锁，成为了中国文坛上永不熄灭的烈火。
抉择之难在于理想的不够坚定。就像《荒岛余生》中的查克，当风向和时机在苦苦等待后
姗姗迟来，查克却依旧没能逃脱荒岛的重重阻拦。不是查克对外界的想念不够深切，也不是
他求生的欲望不够强烈，而是他那份“理想”还不够坚定，那份“一定能冲出汪洋，一定能
重回故土，重新融入社会”的理想还不够坚定。同样是求生，《救赎》中的男主角做出越狱的
抉择却没有那么艰难了，只因他坚信自己无罪，重获新生的信念如此坚定。
难题因其“难”才弥足珍贵，但“难”并不意味着停滞不前，踌躇不定。抉择之难，是因
为它会改变你的生活，不同的抉择便意味着不同的道路。像齐王，从谏如流；像诗仙，淡然坦
率；像陶潜，随心顺意；像阿甘，单纯执著。
【点评】并列结构是考场作文的常见思路，本文有四个并列的论点：“抉择之难在于不愿
舍弃”、“抉择之难在于不愿低头”、“抉择之难在于现实的残酷”、“抉择之难在于理想
的不够坚定”。四个拓展的分论点，在论述的过程中详略得当，方式各异。在论述“抉择之难
在于现实的残酷”时，详细地以鲁迅为例进行论证，而在论述“抉择之难在于不愿低头”时
却用了对比论证的方式，可以看出作者在论说文写作方面的功力。文中材料运用如数家珍，
俯拾皆是。
2、【解析】童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自在、纯真。
但随着时代的发展，孩子的童年更多的充斥的却是繁重的作业压力，还有各种补习班、各式
各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地
灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这道作文题目，能引起学生的
强烈共鸣，说出自己的心声。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一
定要围绕这个方面来写。
【范文】
找回童年
童年，本该是在幼儿园中与朋友们无忧无虑地玩耍。童年，本该是在游乐园嬉戏游玩，无忧无虑。童年本该是在父母的关爱呵护下，随着自己的意愿做自己感兴趣的事。童年，本该是
天真烂漫，百无禁忌的。
然而，应该指出的，在当今高速发展的社会，竞争日益激烈。父母们为了让孩子有一个美
好的未来，个个重磅出击，给孩子们报了各种各样的补习班，使得孩子们苦不堪言。本应无忧
无虑、令人神往的“童年”正在渐行渐远。我不得不大声疾呼：“找回童年”。
找回童年，找回的该是一种纯真烂漫。孩子们是活泼天真的，他们需要的是一种自由自
在、无拘无束的生活。我们百般约束他们，只会使他们一个个失去自己的个性，失去自己的童
心。要知道，孩子们是最富有想象力和好奇心的，而这正是一名优秀的科学家所必须的。
找回童年，找回的该是无忧无虑、百无禁忌的生活。孩子们需要的是一片属于他们自己
的天空。我们不应把自己的主观意愿强加到孩子身上，让孩子瘦小的身躯过早地承受沉重的
负担，以致压弯了他们的“腰”。
曾经看过这样一则报道：山东有一位母亲，望子成龙心切。从小就让孩子参加各种补
习班，包括弹小提琴、学画画、学书法、奥数等，总共不下十几门。就这样从幼儿园一直补到孩
子上六年级的时候。令人惊讶的是，孩子因为多年过度学习，头发竟全部变白了。此事一出，
这位母亲更是遭到大家的猛烈抨击。
真有点“白了少年头”的悲哀。想必那位孩子也不会留下什么美好的回忆吧！诚然如
此，童年是一个人一生中最烂灿最天真无邪的时光。我们应该做到的是顺应孩子的天性，让
其自由发展。
丁俊晖，一位台球天才便享受了一个美好的童年。上小学时，他迷恋上了台球，那程度近
乎疯狂！体贴的父亲知道后，并没有多加指责，反而顺其自然，任其发展。也正因如此，一代
台球王子就此诞生！
找回童年，找回的是人生中一段美好的回忆。须知卵石臻于完美，不是槌的打击，而是水
的载歌载舞！
找回一个无忧无虑的童年吧！
【点评】本文是一篇较规范的议论文，文章由“童年”到社会，由表象到实质，深入剖析、
逐层递进。作者先将本真的童年与当今被扭曲的童年相比，水到渠成引出论题。用社会现象
阐明“找回童年”的必要性和“扼杀童真”的危害性，用“俊晖父亲”和“山东母亲”两
个正反事例论述回归天性的重要性；选择材料小中见大，自然贴切。全文不局限于“寻找”
的表层上，更着眼在“找回”的深刻中，说理透彻，语言质朴精练，观点鲜明，论据丰富典型，
论证有说明力。紧扣题目，告诫人们现实社会需要纯真张扬的个性特点，才能找到一条真正
的成长之路，才能使学生快乐成长
3、【解析】这是一道材料作文，试题材料寓意明确，主旨鲜明，即“以担当中国改革发展
为己任”。当然这个句子内容很丰富，后文的意思是要矢志不渝，要百折不回，要应世界之变。
只要围绕“以担当中国改革发展为己任”这个观点，展开全文，就不会跑题。围绕这个观点
的材料很多，如建国前的康有为、梁启超、孙中山、黄兴、秋瑾、李大钊、鲁迅、闻一多等等，为
建党建国抛头颅、洒热血的仁人志士；建国之后、以及改革开放之后的思想家、革命家、科学
家等等，都可以作为写作的素材。如何理解“失败”、“困难”呢？这里可以回忆到建国前、
建国后我国面临的困境；还可以联系当前在改革开放过程中遇到的挫折与困境。但写这些的
目的是“既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步”。重点表现人们勇于战胜困境的精神
与“虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死”的境界。这个作文告诉考生，一定要关注时代的脚
步，聆听时代的脉搏，倾听时代的呼唤，走进时代，担当时代责任。命题比较利于议论文的发
挥。因为观点很明确，且十分具体，不容易记叙文的发挥。
【范文】
百年不绝的铿锵之声回望百年前，在列强的鲸吞蚕食瓜分豆剖中，中华民族和中国人民陷入了苦难的深渊。
无数冷酷的事实把一个异常尖锐的问题摆在中国人面前：中国是不是要灭亡了？它像可怕
的噩梦那样，沉重地压在每个爱国者的心头。“泪添九曲黄河溢，恨压三山华岳低”，便是这
种屈辱和愤懑的真实写照。面对亡国灭种的“时代问题”，孙中山第一个喊出了“振兴中
华”的口号，喊出了中华民族埋藏已久的心声。
一个口号就是一面旗帜。在这面旗帜的召唤下，一代又一代中华优秀儿女奔走呼号、殊
死抗争，才有了清末志士仁人的放眼向洋，才有了辛亥革命的惊雷炸响，才有了帝制的结束、
民国的诞生，才有了新主义新政党的崛起……中国共产党人继承先辈未竟的理想事业，高擎
真理的火炬，在荆棘丛生的密林中走出了一条直奔光明的大道，使灾难深重的中华民族巍然
屹立于世界的东方。
如今，在中国这块古老而年轻的土地上，孙中山先生和他所代表的那一代人的理想，
日渐化为辉煌的现实，中华民族日益从封闭走向开放，从保守走向改革，从贫穷走向富强，书
写了历史崭新的篇章。然而，那一代人从心底里喊出的“振兴中华”的铿锵之声，那一代人
苦苦思索和探索的历史轨迹，那一代人的理想信仰和精神追求，却并没有淡出人们的视野，
仍然那么强烈地扣人心弦、催人奋进。
一个民族是需要有一种精神来支撑的。辛亥革命的仁人志士们对民主共和的信仰和追
求，凝聚成矢志不渝的奋斗精神。用鲜血和生命去实践自己的信仰和追求，甘为“四万万同
胞受死”，以求“专制永不见于中国”，这种爱国情怀和不懈奋斗的精神，具有超越时空、经
久不衰的永恒魅力，是我们血液里的铁和钙，是我们的精神脊梁和力量之源。正如一位学者
所说：凡是有凝聚力、向心力、进取心的民族，都对自己艰苦卓绝的奋斗传统有一种光荣感和
敬畏心，都会以高度的历史责任感加以褒扬和传承。
一个国家是需要在变革中展示作为的。孙中山先生总结 19世纪百年历史并思考人类文
明走向时，提出“百年锐于千载”的论断。他们所开创的历史伟业，犹如在荒芜原野上开辟
了一条前所未有的道路，虽然这条路不免坎坷崎岖，但它是通往中华民族的复兴之门。大国
自有大定见。作为一个文化积淀深厚的大国，中国不会跟着别人亦步亦趋，不会照搬其他模
式。中国共产党带领中国人民开辟的中国特色社会主义道路，是对振兴中华崇高理想的最生
动实践，是对革命先驱的最好告慰。今天我们所走的是一条前所未有的变革之路、创新之路、
特色之路。
当年，孙中山先生如是寄语：“我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身
尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界
进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。”只要我们志存高远，奋发努力，
为了远大目标而心无旁骛，淡定执着，我们也会如先辈那样，在回应时代问题中不断创造新
的业绩，最终实现中华民族的伟大复兴。
【点评】这是一篇优秀的议论文，文章中心明确，论证有力，结构严谨，语言流畅。文末引
述材料，扣题结尾，干净利落，主题鲜明。
4、【解析】这是一篇材料作文，提供多则历史名人言论的材料，一则是英国历史学家汤因
比的一段话，一则是居里夫人的一段话，对此材料作文的审题可以从下几个方面入手。
首先是紧扣材料，弄清事件事理的关系。在第一则材料中英国历史学家汤因比说“如果
可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于……
多种文化的交汇地带”；在第二则材料中居里夫人在写给外甥女涵娜的信上强调“我以为，
人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。这两则材料的共同的联系是有关“时
代”的选择，“他愿意”、“你愿意”、“她宁可”都表明材料中人物对自己生活时代的关注，
实际上是对自己和生活环境的关注。弄清楚两则材料的交汇点机关系是审题立意的重要一
步。其次，要有明确简洁的思路。可以通过抓关键句法提炼。这个材料的关键句是居里夫人
在信中的总结“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。还可以从事物
的因果联系提炼。汤因比、涵娜、伊雷娜都有自己愿意生活的时代，暗示自己现在生活的是时
代不够理想或不好，面对这样的生活理念和态度，材料借助居里夫人的话给出最后结论“人
们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。材料的这个结论显然是有针对性的，是对
汤因比、涵娜、伊雷娜观点的否定，由此不难得出原材料的情感意向和原材料的“所指”意
图，即人是有主观能动性的，不管环境如何，我们要有自己的理想、追求，为实现理想不断努
力，这是这个材料作文立意的总体方向。
第三是提炼观点。这个材料作文可从以下方面立意：①在现实生活中发现自我价值，②
人生的价值的体现与时代环境的关系，③什么样的时代都有精彩的人生，④做时代生活的主
人等。
【范文】
各有千秋
“江山代有人才出，各领风骚数百年”一言，道出了每个时期都有着自己特有的灿烂文
化的真谛。
春秋战国，诸子百家。学者虽处于动荡之世，思想却激跃出前所未有的夺目火光。儒、道、
法 ……各家思想在碰撞中交流，在争辩中借鉴，它们是乱世中明亮的火焰，照亮了中国前进
的道路，造就了诸子百家的璀璨辉煌。
人们时常感到生不逢时，期望回到或飞越到某个时空的过去或未来，但不曾想，每个时
代自有它得天独厚、不可比拟的机缘巧合，从而衍生了不可复制描摹的独特，春秋战国如此，
中国近代亦如此。
近代中国饱受外国列强的侵略，知识分子的民族责任感与高远目光，造就了新文化运动
中“新文学”的无比震撼。中西文化相互融合，白话文小说如《阿Q正传》等新式文学作品，
让人震耳发聩，唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志，我们亦会赞扬这个时代，钦佩这
些爱国者，或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。
每个时代，每个地方，都上演着它们唯一的独有的历史，各有千秋。中国如此，外国亦如
此。
宁静浩瀚的大海，孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑，奇妙的神话，闪耀的哲学之
光……无不让人心往神驰，愿意生活在那美好的和谐中，但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时
期的“刺激”时代。
文艺复兴时，资产阶级为反封建求民主，从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父
彼特拉克说：“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义
延展于今。”的确，各个时期的文明成就各有千秋，我们只能选择喜欢或倾向于哪个，却不能
脱离我们的时代，但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。
古往今来，是时代造就了人，造就了文化，或是人与文化创造了时代，我们不得而知。即
便我们因自己的喜好向往生于某一时期，却因活在当下而一味埋怨，这终使这一时代的光芒
黯淡。与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。
周国平曾言：“每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精
神家园。”每个人的向往不同，一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆，居里夫人外甥女涵
娜独爱一世纪以前，伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽“趣舍万殊，静躁不同”，但若将向
往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代亦有一番美丽的天地。
春秋百代，各有千秋。
【点评】这篇作文是在作文题所给材料的基础上，谈文化与时代关系的议论文。全文围绕
着“每个时代每个地方都会有属于自己的独特文化”这一主题展开严谨周密的论证。作者思维活跃，视野开阔，全文充满思辨，从春秋到近代的血泪交融的中国文化，从古希腊到文艺
复兴的西方文化，字里行间既有对各国各时代所呈现出的纷繁多样的文化形态的体认和向
往，也有对文化发展的曲折与艰辛的深切关怀和反思。整篇文章结构周密，短短千字之内，作
者高屋建瓴，在把握文化和时代的辩证关系的论述上，处处显示作者独具匠心的认识。作者
的语言表达能力很强，文字简洁从容，尤其是文章开头和结尾，前后呼应，画龙点睛，寥寥数
笔，精当点题。
