课题中期报告撰写说明

课题研究从立项到结题，通常需要形成三份重要报告：开题报告、中期报告和结题报告。三者分别对应课题研究的启动、推进和收束阶段。其中，中期报告处于承上启下的位置，既是课题组织部门了解、监督课题研究进度的书面材料，也是课题主持人进行自我检查、自我梳理的重要方式。通过撰写中期报告，课题主持人能够更清晰地了解课题当前进行到何种程度，已经取得哪些成绩，还有哪些工作尚未完成。

中期检查报告最重要的作用，是对前期研究进行反思。所谓反思，就是回过头来对照开题时所设计的研究目标、所开展的工作、所得出的观点、所形成的阶段性成果等，逐一进行审视：原定目标是否合理，研究工作是否围绕目标展开，已有观点是否站得住脚，阶段成果是否达到预期。只有把这种反思写出来，中期报告才不只是简单罗列工作，而能真正发挥检查、诊断和推进研究的作用。

研究情况是中期报告的重点部分。这部分要写明课题实施以来，课题成员所做的主要工作。撰写时，应按时间顺序有条理地说明研究工作的开展情况，陈述研究过程中做了什么、怎么做的。也就是说，不仅要写“做了什么事”，还要写“如何做的”，让评审者能够看出研究推进的实际过程。

研究情况的撰写应当对照申报书来写。要看课题申报时所作的阶段性承诺：应该兑现的，是否已经兑现；如果兑现了，兑现的质量如何；还有哪些没有兑现，是什么原因没有兑现。对于没有兑现的部分，要作出原因说明或解释。这样写，既是对课题管理部门的负责，也是对课题研究本身的负责。

研究的进展可以分阶段写，也可以按照取得进展的情况来写。若按阶段写，可以遵从时间逻辑，划分重要阶段，写出每个重要阶段的重要工作。划分阶段时，不必平均用力，而应突出关键节点和重要任务。同时要注意归类，把同类工作放在一起说明，避免写成琐碎的流水账。例如，课题准备、调查分析、方案设计、实践探索、反思调整等，都可以作为阶段划分的依据。无论采用哪种写法，都要让研究推进的线索清晰可见。

阶段成果是课题研究中某一阶段产生的研究成果。这部分要客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考，以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；还要介绍产生的客观效果。换句话说，阶段成果不只是列一个成果清单，而是要说清楚这些成果是怎么来的、解决了什么问题、带来了什么变化。

阶段成果可以从实践性成果、理性成果、技术性成果等方面来写。实践性成果主要是课题实施以后对教育教学实践的改变。比如，教师教学方式是否发生变化，学生学习状态是否有所改善，课堂效益是否得到提升等。理性成果主要是课题研究中相关量表、工具、技术手段等的开发、使用情况，也包括形成的基本观点、理性认识和解决策略。技术性成果则主要指研发的平台、开发的课件等。已有研究成果的获奖情况、被采用情况等，也可以写在这部分里。

阶段成果和研究进展要分开写。研究进展侧重“做了什么”，阶段成果侧重“形成了什么”。阶段成果中要写出成果形式、成果内容。成果形式可以是调查报告、论文、案例、量表、课件、平台等；成果内容则要具体说明这些成果表达了什么观点、包含了什么策略、具有什么价值。实践成果要用证据来印证，比如用数据、案例等来阐述发生的变化、产生的效果等。没有证据支撑的成果，容易显得空泛，也难以让评审者判断研究是否真正落地。

存在的问题，即是对课题研究中的问题进行描述。课题研究中会遇到很多问题，但中期报告不是把所有琐碎困难都写进去，这里主要写会影响整个课题研究继续推进的问题。也就是说，要选择那些对研究目标达成、研究内容深化、研究活动开展具有关键影响的问题来写。

课题研究中不可能不存在问题。存在问题不可怕，可怕的是不敢直面问题。只要敢于直面问题，并能够寻找到解决办法，问题反而能成为研究深化的突破口。如果故意掩盖课题研究中存在的问题，反倒是不利于课题管理者和评审专家根据问题提出有针对性、建设性的指导或改进意见。因此，中期报告应当具体明白地提出研究过程中遭遇的问题，实事求是地提出研究工作中面临的困难。

存在的问题，可以从研究内容和组织工作两方面来着墨。研究内容方面，主要反思研究目标是否适切、研究内容是否聚焦、研究方法是否有效、阶段成果是否充分等；组织工作方面，则涉及人员分工、时间安排、资料收集、经费保障、协作机制等。前者是反思并阐述的重点，后者次之。写作时，既要说明问题是什么，也要简要分析问题产生的原因，并可适当说明已经尝试过哪些解决办法，以及还需要哪些支持。

今后设想要根据课题研究存在的问题、今后研究的需要、原有的研究计划来写作。它不是另起炉灶，而是在原有计划基础上，根据前期研究的实际情况作出调整和安排。前面应做而没有完成的工作如何补救，课题组面临的疑难困惑如何解决，后面研究思路有何调整，后面主要研究活动怎么安排，都应当写清楚。

具体来说，今后设想可以包括以下内容：一是补救措施，即对未完成工作提出明确的时间表和责任人；二是问题解决思路，即针对前期存在的问题，提出改进办法；三是研究调整方案，即根据实际进展对研究内容、方法或步骤作必要调整；四是后续活动安排，即下一阶段拟开展哪些研究活动、如何推进。要把今后研究的思路、拟采取的问题改进措施或课题研究的推进措施等内容写出来，使评审者能够看出后续研究有方向、有办法、有安排。

有经费资助的课题，则需要课题负责人汇报课题经费的使用情况，写明金额、用途。可以使用表格明细的方式罗列出来，使经费使用情况一目了然。经费使用部分不必展开论述，但要做到真实、清楚、有据可查。

附件的内容主要是课题研究的阶段性成果。主要成果资料内容要有特色、有影响的研究活动资料。附件不是为了凑数量，而是为了证明前面所做的工作、所取得的阶段性成果是真实存在的，有助于评审者据此检查课题实施的质量。因此，附件应选择有代表性的材料，如调查问卷、访谈记录、活动照片、教学设计、阶段论文、案例、量表等，与正文相互印证。

总之，中期检查报告的写作要注意文字简洁。它的目的是向课题管理者和评审专家介绍课题实施的情况，把情况介绍清楚就行。不必追求辞藻，不必过度铺陈，更不必把中期报告写成结题报告。重点突出、条理清楚、证据充分、问题真实、设想可行，就是一份合格的中期报告。