十堰一中召开2026年十堰市普通高中历史学科 教学工作会议

聚焦核心素养  共话备考新篇

近日，由十堰市教育科学研究院主办、十堰市第一中学承办的“2026年十堰市普通高中历史学科教学工作会议”在十堰一中举行。十堰一中党委书记马向东、副校长刘洪波、十堰市历史教研员魏楚楚、全市高中历史教师代表、学科骨干教师齐聚一堂，围绕新高考改革背景下的历史课堂教学、高考备考策略与拔尖创新人才培养，展开了一场内容充实、视角多元的研讨。

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会议在隆重而热烈的氛围中拉开帷幕。十堰一中副校长刘洪波代表我校致欢迎辞，对与会专家与同仁表示诚挚欢迎，并回顾近年来十堰市历史学科在教学研究与高考备考中取得的扎实成果，希望本次会议进一步凝聚全市历史教研合力，共同探索素养导向的教学新路径，为2027届备考厘清方向。

会议安排了两节高水准的示范课，分别由十堰一中与竹溪一中骨干教师执教，集中呈现素养导向的课堂样态。

（一）程璇老师《近代以来中国的官员选拔与管理》

十堰一中程璇老师执教的选择性必修一第七课《近代以来中国的官员选拔与管理》，以“考公热”“学而优则仕”的社会现象切入，引导学生沿“晚清废科举、学堂选官与留学选官—民国文官制度的建立—新中国党管干部原则与公务员制度的确立”的脉络，系统梳理百余年选官制度的变迁。课堂以“变与常”的合作探究收束，将制度演进最终落脚于中国特色社会主义制度的显著优势，实现了知识传授与价值引领的统一。本节课史料扎实、逻辑清晰、立意高远，获得听课专家与教师的一致好评。

竹溪一中刘艳芳老师带来高三复习课《明朝的政治制度与国家治理》，以高考考情分析导入，确立“皇权强化的制度建构—运行异化—从中央到边疆的治理网络—制度矛盾与统治危机”的复习主线，重构八大板块知识体系。课堂融史料实证、真题演练于一体，引导学生辩证认识明代国家治理的成效与局限，为一轮复习提供了扎实、可操作的范例。

课后，十堰一中吕俊老师、竹溪一中李爽老师分别对两节示范课进行专业点评，从教学设计、史料运用、学生活动组织等维度给出细致中肯的评价与建议。

三位教师代表立足2026年湖北高考真题与备考实践，从不同维度贡献了专业洞见。

十堰一中张双平老师以《稳中求新，素养领航——2026年湖北高考历史真题解读》为题对2026年湖北高考历史试卷作出系统解读。他指出，试卷延续“稳中求新、素养领航”的一贯风格，保持15道选择题（45分）加4道非选择题（55分）的经典结构，在立德树人、素养立意、史料情境、学科融合与教考衔接等方面特色鲜明；并从古代史、近现代史、世界史三大板块剖析考点分布与命题趋向，进而提出“重构知识体系、深耕史料研读、分题型专项突破、落实核心素养”的备考建议。

东风高级中学王雪老师以《立足26年高考主观题，探讨27届复习优化策略》为题，聚焦2026年高考主观题，循“考情概述—典例探讨—反思启示—小结归纳”层层推进，以水利治理与国家能力、革命的时空、全球市场与区域命运、历史的横截面等典型试题为例，揭示“小切口、大历史”的命题逻辑，提出研读课标、培养思维、精选试题、研究真题的复习优化路径，强调在情境万变中提升知识迁移与问题解决能力。

郧阳中学朱庆玲以《历史学科拔尖创新人才培养的机制建构与实践路径》为题，分享了郧阳中学在历史拔尖创新人才培养上的探索。她基于近三年湖北卷考点演变与题型结构分析，提出“多维动态识别、分层适配课程、精准导师培育、学科协同教研、多元发展评价”五大核心机制，并介绍“重构优生课堂、深耕史料实证、聚焦高阶写作、依托专题探究、强化阅读赋能”五条实践路径。朱老师培养成效显著，所带班级历史学科成绩突出，多名学生被北京大学等顶尖高校录取，为全市拔尖人才培养提供了可借鉴的范式。

在高考备考经验交流环节，丹江口一中周茵茵老师以《深耕细研，笃行致远——基于核心素养的备考实践与思考》为题分享校本备考经验；车城高中张玲老师以《深耕校本，稳扎基础》为题介绍2027届备考计划。会议还举行了颁奖环节，对表现突出的集体与个人予以表彰。

最后，市教研员魏楚楚作《全市历史高考质量分析报告》，以数据透视全市历史学科教学质量，为下一阶段教学改进指明了方向。

本次会议既有课堂实践的示范引领，又有真题解码的专业深耕，更有拔尖人才培养的机制探索，研讨内容充实、视角多元。全市历史同仁将以此次会议为契机，持续深化教学研究、优化备考策略，共同推动十堰市高中历史教育高质量发展。

来源：历史教研组

供稿：周晓兵

初审:方俊怡

审核:黄佳琪

编辑:张当强

终审:李燚飞