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高中政治必修一浅谈
高中政治必修一浅谈 这几天刷到很多帖子，说到如何处理高中政治必修一《中国特色社会主义》这本书。作为一名连续十年都在毕业班任教的一线教师，我也浅谈下我的看法。 在我看来，此书本应是与必修三连接在一起的，属于“政治”的内容，但由于政治学科核心素养首要为“政治认同”，所以独立成册且放在第一本，希望学生们能通过学习本书坚定理想信念，坚定不移拥护中国共产党的领导。 从内容上来看，可以分为两部分来处理。第一课为第一部分，通过理解社会基本矛盾运动，了解人类社会的一般进程，知道人类社会也处于从低级到高级的发展过程中。特别通过对资本主义血腥的产生过程以及经济危机表现出的矛盾和冲突，让学生认同“资本主义必将灭亡，社会主义必将胜利”的结论。社会主义的胜利离不开马克思主义的指导，通过课本内容不仅让学生了解科学社会主义产生的各种条件，而且深刻理解“马克思主义是对的”。因此，从高考的角度来说，第一课的核心高频考点为“社会基本矛盾”、“资本主义必将灭亡”、“科学社会主义的正确性”。 教材的第二课、第三课、第四课是教材的第二部分，基本对应我国的站起来、富起来、强起来。从第二课开始，适宜用时间轴的方式梳理重要的时间节点和时间阶段。史实的先后顺序，对应的节点和阶段非常重要，重要历史事件的地位和意义也需准确把握，常见张冠李戴的各种错误选项。但在教学过程中，要注意详略得当，切不可把政治课上成历史课。新教师想要把握好这一块的取舍，离不开对高考题的研究，从本省的考题考情出发，才能更准确地把握。比如我所在的安徽省，近年来必修一的考察方式为三题选择题，所以很多大段看起来专业和高端的内容，反而简单处理。比如“四个自信”，多考察四个自信分别的语言对应情况，道路对应“必由之路”“中国唯一正确途径”，制度对应“制度保障、制度支持、制度优势”，理论对应“行动指南、理论指导”，文化对应“精神标识、精神力量”，不能胡乱搭配。这种情况需要从语文角度分析，学生一旦掌握技巧，就大大减少背书量。再如“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”，先从语文角度分析“明确”主要是认识事物的性质或重要性，“坚持”主要用于做法，“成就”是总结成绩和经验，如此一来，学生自然会知道它们分别是理论层面、实践层面以及重要成就的总结。至于它们的具体内容，看看了解下，真的不用背! 总之，在新课讲授过程中，面对应试，老师如果能够做好取舍，告诉学生哪里要背，这句话怎么考，当然性价比最高。如果要另加学生素质全面提高，或真正想要发挥好学生的主体作用，课时和学生本身的程度，都会是不小的挑战。