近日，有南部县升钟镇九年一贯制学校三年级学生家长通过网络平台反映，学校英语学科要求家长每日配合孩子完成线上学习打卡，给部分家庭带来实际困难，呼吁取消不合理的强制打卡要求。针对该诉求，南部县教育和体育局于 2026 年 9 月 28 日作出官方回应。

据家长表述，孩子所在的三年级英语课程，任课老师要求家长每天为孩子完成学习打卡。现实中不少学生由祖辈接送照料，长辈既不掌握英语知识，也不熟悉智能手机操作，无法配合完成打卡；还有部分务工家长下班时间晚，常常需要熬夜处理孩子的打卡任务，额外增加了家庭的时间与精力负担。家长同时提出质疑：难道没有智能手机就不能完成英语学习？另有家长提到，有老师称该打卡要求是教育局的统一规定。

针对家长反映的问题，南部县教育和体育局调查核实后回复称，县教体局从未出台过小学英语必须每日打卡的规定。升钟小学个别英语教师要求学生用手机打卡，初衷是引导学生开展课后听读训练，但在实施过程中未充分考虑祖辈监护、家庭无智能手机、家长下班晚等各类家庭的实际情况，客观上增加了家庭负担。

目前，涉事学校已对相关教师进行提醒约谈，明确三项整改要求：一是打卡完全自愿，不得强制所有学生每日打卡，不得将打卡完成情况作为评价学生、布置作业的硬性标准；二是监护条件有限的学生，可采用跟读课本、口头朗读给家人听等其他方式完成听说练习，教师不得因此批评学生；三是合理布置英语听说练习，严控课外学习时长，避免占用家长夜间休息时间，不给家长增加过重负担。

近年来，中小学各类线上打卡任务给家长带来负担的现象广受关注。从学科学习打卡到安全教育、德育实践等各类打卡，不少任务都需要家长全程操作配合，对于留守儿童家庭、祖辈监护家庭以及双职工务工家庭而言，形式化的打卡不仅加重了家长的负担，也让部分教育责任变相向家庭转移。教育领域普遍观点认为，打卡本是辅助教学与管理的工具，应当以学生的实际情况为出发点，兼顾不同家庭的现实条件，避免形式化的打卡要求偏离教育的初衷。

此次南部县教体局及时回应家长诉求，叫停强制打卡并明确替代学习方式，既是对家长合理诉求的回应，也是对家校教育责任边界的一次厘清。如何让教学安排更具包容性与人性化，在保障学习效果的同时切实减轻家庭不必要的负担，仍是基层教育工作需要持续优化的方向。