【“风”吹进来】AI赋能生物教学,同研共学启新思——南昌市高中生物学教研活动在南昌十二中举行

活动正式开始，王超老师带来《AI 赋能生物教学》专题分享。他围绕AI工具在教学中的应用展开，重点介绍了Obsidian作为免费开源的笔记管理软件，结合AI工作台（如豆包工作、WorkBuddy、Kimi Work）实现自动化处理教学素材、构建知识图谱、整理成绩数据等功能。通过Markdown语言编写提示词和技能包（Skill），可实现跨平台操作，如控制WPS、Blender、剪映等软件，提升教学效率。

在交流提问环节，参会教师结合自身教学实践踊跃发问。南昌一中胡慧华老师就AI制作HTML 网页的迭代方法提出疑问。王超老师解答，生成网页需要循序渐进，先搭建基础框架，逐步叠加功能，同时明确规避项，引导AI持续迭代优化输出效果。

随后，李文兵老师作交流总结。他结合自身 的AI使用经历谈到，AI生成备考材料容易泛于官方表述，较难满足教师个性化教学需求。同时，网络教研素材存在下架丢失风险，再次点明搭建个人教学资源库的现实意义。他着重指出，AI属于辅助工具，教师的人文温度、情感关怀、对学生的个性化关注无法被技术取代，教师要善用技术减负增效，坚守教育本心。

本次教研活动内容丰富，覆盖AI认知、工具选择、课堂实操、资源沉淀、安全规范多个维度，为全市生物教师提供了AI赋能学科教学可复制的实践范式。技术为教学赋能，但教育本质不变。老师们应立足课堂实际，合理运用AI工具，把节省下的时间回归学生、回归课堂，将数字技术与生物学科育人深度融合，持续提升生物学科课堂教学质量。