以研促教,向学而新——赣州市市直中学初中物理第一次教研活动

以趣启思，以探求真。备课阶段，我校初中物理教研组立足学情、深耕教材，围绕蔡浩老师《电路》一课开展集体研磨，从情境导入到实验设计反复推敲，为课堂的精彩呈现奠定了扎实基础。课堂伊始，蔡老师以“手电筒结构”为情境导入，引导学生观察内部元件，自然引出电路概念。针对本节课重难点——短路与电流路径，蔡浩老师创新性地引入柔性灯丝，将看不见的电流路径可视化：闭合开关，灯丝发光，通路一目了然；断开开关，灯丝熄灭，开路清晰可辨。在短路教学中，蔡老师以钢丝棉燃烧实验演示电源短路的危害，再利用柔性灯丝，通过对比实验揭示用电器短路的本质——电流绕行、灯泡不坏，有效突破学生认知误区。课堂环节层层递进，从元件认识、能量转化，到电路三种状态的实验探究，再到电路图的规范画法，环环相扣、由浅入深，充分体现学生主体、教师主导的教学理念。

研思碰撞，互鉴共进。课后，各校教师代表围坐交流，畅所欲言、真诚分享。大家一致认为，蔡浩老师教态从容自然，重难点把控精准。导入贴近生活，实验丰富且设计巧妙，课堂逻辑清晰严谨，知识落地扎实到位。各校代表教师特别指出，本节课最大的亮点在于利用柔性灯丝演示电路短路——将抽象的电流路径具象化，学生一目了然地看到电流如何绕过用电器，直观突破认知难点；同时，以钢丝棉燃烧实验演示电源短路带来的火灾危害，现象震撼、警示深刻，既强化了安全用电意识，又让短路的危害不再是空洞说教。同时各校教师代表也提出了一些建议，可以让学生尝试分别在用电器前面和后面断路，让学生理解不管断路的位置发生在哪，电路中都没有电流通过；为学生展示电路断路的多种场景；利用课堂练习让学生思考总结用电器短路和电源短路的异同点，区分两者。大家在切磋中凝聚智慧，在反思中优化教学，切实实现以评促改、以研赋能。

陈博老师围绕“立足科学本位，落实核心素养”主题，就水下虚像的物理严谨性与学段适配问题展开深度研讨。报告立足课本基础知识，从初中物理“小猫叉鱼”的经典插图切入，指出水中鱼的实际虚像位置因观察视角而异，并非简单地“在物体正上方”。通过引入子午像与弧矢像的定量分析，陈老师展示了虚像轨迹随入射角变化的精确数学表达，并结合多版本教材对比，探讨了初中侧重现象感知与高中走向模型建构的学段适配原则。该报告为一线物理教师厘清了水下虚像长期存在的认知模糊，明确了不同学段的教学边界与深度，有助于教师在课堂上避免过度简化或超前拔高。同时，陈老师以课本为起点、以科学为准绳的剖析方式，为教师从教材细节中挖掘科学本质提供了可借鉴的路径，对提升课堂严谨性、落实核心素养具有切实的指导价值。

活动尾声，赣州市初中物理教研员汪焰登老师作总结发言。汪老师对本次活动的周密组织与务实成效给予充分肯定，并高度赞誉公开课的示范引领作用与专题讲座的实践指导价值。随后，汪老师对下一阶段物理教学比赛工作进行了布置，并勉励青年教师主动向优秀教师请教，在赛事历练中加速专业成长。

教无涯，研不止。本次教研活动以课为媒、以研促教，从柔性灯丝让电流路径“看得见”，到专题讲座为科学边界“立得稳”，处处彰显着市直物理教师深耕课堂、求真务实的专业自觉。活动虽已落幕，思考与行动才刚刚开始。愿各校教师以此为契机，在实验中求创新、在研讨中聚智慧，携手推动市直初中物理教学向更高质量稳步迈进。