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石家庄家教丨沈阳工业大学本科,6年高中政治教学经验丨石家庄专职在职老师上门一对一家教

石家庄家教丨沈阳工业大学本科,6年高中政治教学经验丨石家庄专职在职老师上门一对一家教

高中政治王老师

学校:

沈阳工业大学

学历:

本科

教授科目:

高中政治

性别:

女

籍贯:

安徽省芜湖市

年龄:

32

教资:

高级中学教师资格证(政治)

课外辅导履历

以高中政治为长期授课方向,对基础巩固、同步提高和复习强化均有教学经验。本科毕业后长期参与一线教学,课外辅导及家教经验累计6年。曾在专业教育机构承担教学工作5年,之后持续从事家教及课外辅导。

教学特点

面对基础一般的学生,会先把最关键的知识和方法稳定下来,再逐步扩展。如果一种说法还是不容易接受,会继续简化表达,直到学生能用自己的方式把核心意思理解清楚。让学生每次课后都能知道自己学会了什么、还差在哪里。

部分辅导案例

①辅导石家庄精英中学高二男生,辅导前政治成绩79分左右,辅导后92分,约提13分。
②辅导石家庄市第十八中学高二男生,辅导前政治成绩80分左右,辅导后91分,约提11分。
③辅导石家庄第一中学滨河校区高三男生,辅导前政治成绩79分左右,辅导后92分,约提13分。
④辅导河北师范大学附属中学高一男生,辅导前政治成绩70分左右,辅导后88分,约提18分。
⑤辅导石家庄市第六中学高一赖同学,辅导前政治成绩80分左右,辅导后90分,约提10分。
⑥辅导藁城区第九中学高一徐同学,辅导前政治成绩72分左右,辅导后95分,约提23分。

石家庄家教兼职

家教SJZ103329

地址:石家庄桥西区-火车站  中华家园,

三年级语文,一周两次,每次2小时,250/2h

,要求:专职老师,要求985,211或师范院校学历

家教SJZ102840

地址:石家庄桥西区-塔谈  塔坛新村,

四年级语文,一周1次课,每次课两个小时,时间可以协商,120-140/2h

,要求:硕士研究生

家教SJZ101471

地址:石家庄桥西区-玉村  兰亭小区,

高二数学,周末一次,每次2个小时,220-250/2h

,要求:985/211院校大学生

家教SJZ101559

地址:石家庄裕华区-位同  碧溪尊苑,

高三数学,一周1次课,每次课两个小时,时间可以协商,250/2h

,要求:硕士研究生

家教SJZ103105

地址:石家庄新华区-西三庄  尚水苑,

高二政治,周六或周日下午,一次2小时,220/2h

,要求:大学生

家教SJZ103308

地址:石家庄裕华区-裕兴  中冶德贤名园,

四年级数学,一周1次课,每次课两个小时,时间可以协商,100-120/2h

,要求:大学生

家教SJZ102926

地址:石家庄长安区-谈固  金谈固地坛园,

高一地理,一周1次课,每次课两个小时,时间可以协商,220-250/2h

,要求:师范院校大学生

家教SJZ102543

地址:石家庄桥西区-西五里  启馨园,

四年级英语,周六或周日下午,一次2小时,120-140/2h

,要求:985院校优先,大学生

家教SJZ103523

地址:石家庄长安区-柳辛庄  柳南小区,

一年级语文,一周1次课,每次课两个小时,时间可以协商,100-120/2h

,要求:大学生

家教SJZ102633

地址:石家庄桥西区-佳农市场  东丹庭院,

高一化学,周六或周日下午,一次2小时,360-400/2h

,要求:机构老师,要求教培机构在职

高一选科一图看懂 1.物化生.(96%)→高分之争.学霸必选 2.物化政(96%)→从政参军最强组合 3.物化地(94%)→未来可期 4.历政化(47%)→文中理.不选也罢. 5.历政地(48%)→大文组合.文科首选. 6.物生地(50%)→垃圾组合.打死不选. 7.物政地(51%)→难如登天.关联度低 8历化生(45%)→文无政难就业、 9.历化地(46%)→拿着分数无从下手. 10.历生地(46%)→分高难学、亲生不选三大主科是高中的关键,主科不强很难上大学三大主科分数 要在300分以上. 语文:保底目标100分:语上100分很简单 作文:目标45分以上,坚持积累作文大能力 表达题:80分 语言文字运用:加强阅读训练 现代文:分值35分. 阅读题:70分 勤练答题模板. 古代诗文:分值35分. 数学:保底目标90分. 函数:贯穿高中数学的始终,异数.圆锥曲线.数列.涌 函数.解角形,哪一个都离不开画数 预习:不预习不听课.基础扎实,拓展才能学好. 方法: 练例题:例题是母题.具有极强的代表性 错题:学习中产生的漏洞和短板、错题不练、刷题无益. 英语:目标110-120分. 高中英语不要有年级概念,上来就要当高学.单词关先过. 过完单词练短句再练阅读理解和板块,真题练习要跟上.

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