探个究竟

九(10)班  夏羽末

每一次看向窗外，那个诞生已久的疑问都会再被我想起。

对文字领略线里的年纪，我所看过能堪堪配得上“文学”二字的书籍不过是些故事书、名人传记，数量少得摆不满书房里柜子的第一层。那时的我所读到的不过是“这天下雨”、“第二天天晴”这一级别的一些“环境描写”。而后来，课文的字数以年级同步增长，取代那些简短直白的叙述的是大量笔墨为前提的写景，甚至有些文章是专为写景而生。我不解，甚至于不屑，那些构建背景所耗的字数，好像本可以多写些情节，读来不是更加有趣吗？

而在多年后的现在，某些思绪如涨潮的夜晚，当我提笔想写点什么时，突然会觉得那些横平竖直的文字过于寡淡，写不出脑海中出现的色彩。我也发现，落笔的那一刻，眼前浮现的并不是简洁的文字，恰恰相反，我看见的是蓝天、远山、夕阳时地平线上翻涌的一方绸缎。这些东西又自然地流转到了笔尖，幻化为文字出现在纸面。在无数道题目下写出“运用环境描写…”这句话后，我才终于明白，那个在记忆深处待了多年的问题，其实早在读过的一段段文字中解开。一本又一本的书被摆进书柜，而我不再只为充饥般地了解其中情节去翻开它们。而是为某一个场景、某一场写的动人的雨，或只是一个用得恰当的形容词。这些微小的探索一点点组成了那个问题的答案。

直到某天，我一时兴起将所有书籍按国家、时代分了类，放眼望去，只看到这些书名，仿佛短短几个字又将我带回书中情节发生的地点、背景，让我回忆起第一次翻开这本书时，想象的是怎样的画面，而这一切都归功于我曾经不以为意的环境描写。扫过一排颜色各异的书脊，我似乎亲身领略了拉美地区连绵的雨季，穿过地中海沿岸散不去的雾气，听着黄梅时节敲棋的声响，看过“几人灯火坐黄昏”的落日沧江。我想，这便是“环境描写”的意义。

年幼时那些不解的答案，在我一次次对文字的探索中被印证。提及环境，便有气候，便有天、地，进而又有“天人合一”。我想，人与自然、与环境本就密不可分，文字更应是如此。环境，便是文字的镜，照得出作者的水平，和读者各异的想象、内心。

这便是我曾经的一个小小疑问，正是不断的切身体会和实践，帮我将它探个究竟。

点评

作文选取“环境描写有何意义”这一问题，展现了从不解、不屑到理解、欣赏的认知变化，切入角度独特，体现了作者对文学的主动探索。文章善于借助书柜、雨季、雾气、落日等意象，将抽象的阅读感悟转化为具体体验，语言富有画面感。尤其结尾将环境比作文字之镜，深化了主题。建议进一步精简第二段的叙述，避免长句堆叠，并补充一处具体的阅读经历，写清某段环境描写如何触动自己，让认知转变更有说服力。