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《Fairy tales》小学英语教学设计(外研版,歌谣课)
《Fairy tales》小学英语教学设计(外研版,歌谣课)课题：Fairy tales 年级：六年级 课时：1课时 课型：歌谣新授课 一、教学目标 1. 知识目标能认读、听懂单词：fairy tales, magic, dress, glass shoe, explore, truth； 理解歌谣含义，会朗读chant，掌握字母组合发音，能流利吟唱。 2. 能力目标 能有节奏朗诵歌谣；能简单谈论自己知道的童话故事；能模仿歌谣结构创编简单句子。 3. 情感目标 感受童话魅力，乐于阅读英文故事；学会思考、探索，培养阅读兴趣。 二、教学重难点 ✅重点：朗读chant，掌握核心词汇，把握歌谣节奏。 ❌难点：有感情吟唱；理解 Dreams come true 等短语含义；尝试简单创编。 三、教学准备 PPT、童话图片（灰姑娘、水晶鞋、魔法裙）、音频、单词卡片 四、教学过程 Step1 Warming-up 热身导入（5min） 1. Greeting师生问好。 2. 谈话导入： T: Do you like stories? What fairy tales do you know? 引出Cinderella灰姑娘，出示水晶鞋图片，引出课题Fairy tales，板书课题，教读单词。 Step2 Presentation 新知呈现（12min） 1. 出示图片教学单词：fairy tales，magic，dresses，glass shoes。 讲解短语：dreams come true 梦想成真。 2. 播放chant音频，学生第一遍静听，感知整体节奏。 3. 第二遍听，划出歌谣里的童话相关词语。 4. 逐句带读歌谣，拆分节奏，划分停顿，讲解句意。 Fairy tales / are fun and cool. Magic dresses, / glass shoes. Dreams come true / for me and you. Step3 Practice 操练巩固（15min） 1. 跟唱：播放音频，全班逐句跟读，拍手打节奏朗读chant。 2. 分层操练： ①分组接龙读；②男女对唱；③个别展示吟唱。 3. 问答互动： T: Do you love fairy tales? S: Yes, I do. 4. 完成课本Read the chant and write练习，填写关键词。 Step4 Production 拓展运用（8min） 1. 小组讨论：What’s your favourite fairy tale? 2. 简单创编：模仿歌谣句式写1-2句。 例：Fairy tales are nice and great. Magic trees, golden gates. Step5 Summary & Homework 小结作业（5min） 1. 小结：师生一起齐唱chant，回顾单词。 2. 作业 ①跟读、背诵歌谣，拍视频朗读； ②抄写重点单词； ③简单介绍一个自己喜欢的童话故事。 五、板书设计 Fairy tales fairy tales 童话故事 magic 有魔力的 glass shoes 水晶鞋 Dreams come true. 梦想成真。 Fairy tales are fun and cool. Magic dresses, glass shoes. 六、教后小记 本节课以童话为主题，学生对灰姑娘水晶鞋的内容兴趣浓厚，能够跟随节奏吟唱歌谣。大部分学生掌握核心词汇，课堂参与度较高。少数学生节奏把握不好，长句朗读不够流畅。后续教学可以增加更多童话绘本片段，增加听说练习，给学生更多展示表达的机会。 2026年10月10日早上——课后记录