深耕拼音教学,赋能低段启蒙——临河区小学语文精品课展示活动

学科教研

金秋九月，研思致远。汉语拼音是小学语文教学的基石，是学生识字阅读、学习普通话的重要工具，低段拼音教学直接关系学生语文核心素养的启蒙发展。为落实新课标理念，破解拼音教学枯燥化、形式化难题，减缓幼小衔接坡度，搭建教师交流成长平台，提升低年级语文教师教学水平，由临河区教育研究发展中心、临河区小学语文名师工作室主办，临河区第三小学承办的“深耕拼音教学，赋能低段启蒙”精品课展示活动顺利举行，全区城乡低年级语文教师参与本次教研。

活动伊始，主持人介绍到场领导嘉宾，阐明活动目的，说明本次活动包含精品课展示、说课诊课交流、专题讲座、活动总结及证书颁发五大环节，号召全体教师以课为媒，互学共研。

金川学校狄苗老师带来《b p m f》，本课是学生接触的第一组声母，重点教授声母认知与两拼法。狄苗老师贴合一年级学生认知，创设生动教学情境，运用情境图、儿歌、手势操、游戏闯关等方式，调动学生多感官参与，化解形近字母、音节拼读等重难点，充分体现素养导向与儿童立场。

观课促反思，研课共提升。课堂展示结束后进入说课诊课环节。两位授课教师先后围绕教学设计与课堂实施开展说课反思。随后闫瑜副校长、张丽副书记对两节课进行专业点评。闫瑜副校长评析《b p m f》一课，肯定本课创设郊游闯关情境，践行“做中学”，同时给出五条课堂提质的实操建议。张丽副书记评价《g k h》教学设计巧妙，游戏贯穿课堂，是新课标下拼音教学的优秀范例，并建议教学坚守拼音工具性，在突破重难点的同时，注重培养学生学习习惯、合作意识，保护学生学习兴趣。

知之愈明，则行之愈笃。研讨结束，临河区教育研究发展中心毕瑞霞老师作《新课标下小学低段拼音教学策略与实践》专题讲座。讲座从抓实声母韵母教学、建立音形联系；聚焦音节教学、用好拼读规律两个方面，结合课堂实例，分享可落地的教学策略，为一线教师指明拼音教学实践路径。

汉语拼音是学生语文学习的起点。活动最后进行总结，呼吁教师深耕拼音课堂，聚焦核心素养，做好低段语文启蒙，并为课例展示、讲座教师颁发荣誉证书。

本次教研以课为载体，以评促研，以讲座赋能，为低段语文教师搭建交流平台。参会教师进一步明晰新课标下拼音教学方向。期待老师们立足儿童视角优化课堂，兼顾拼音工具性与学生学习兴趣，扎实做好低段启蒙，助力学生迈好语文学习第一步。