B6拼音小学语文一上《汉语拼音6jqx》[方老师]优质课（更新）_一年级语文上册（统编版）_老课标资料_教学视频_第二套_B拼音1-13

j q x 教学目标： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形，正确书 写。 2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音 节。 教学重点难点： 1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写 。 2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头 的三拼音节。 教学过程： 一、复习导入 小朋友们，你们知道吗，一年一度的字母节啊又到了，今天，老师就带领大家去拼音乐园游玩 一番，喜羊羊听说了，它也想凑凑热闹。你们瞧，它来了，大家跟它打个招呼吧！（喜羊羊，你 好）好了，那喜羊羊走进拼音乐园里呀，遇到了好多老朋友，你们看，它遇到谁了？（出示 aiuoe）啊，这么多的韵母宝宝都来了。韵母宝宝一走，瞧，谁又来了？（出示ftnmpdb）强调 bd，谁告诉老师它们都是什么？（它们都是声母）你真厉害。把话说得真完整，表扬你！是的， 它们都是声母，谁再告诉老师，声母读的时候要怎么样？（短一点）还要（轻一点）你真了不起！ 好的，谁能再来读一读？再轻再短一点，哎哟，真好它们蹦蹦跳跳来排队你也能读准，我们一 起再读一次好不好？好了，接下来，我们就去拼音乐园看一看！ 二、学习声母jqx的读音 1、（出示鸡的图片）谁来了？请你说，（鸡）把话说完整，噢，母鸡来了，那么，我们看看母鸡在 干什么呢？（它在捉蝴蝶）对的，母鸡呀，还给我们带来了礼物（出示气球）带来了什么礼物呢？ 你说（气球）几个气球？（七个气球）它除了带7个气球以外呀，还带了一个大礼物（出示半边 西瓜）大西瓜。好了，今天咱们要学习的声母呀，就跟刚刚的这些朋友有关。 2、母鸡的鸡，把这个字读得轻一点短一点就是我们要认识的第一个朋友，请同学们认真看 （边读边在四线格里板书j）仔细听老师读，听我的发音，看我的嘴型（师读j）我是把舌头顶在 了牙齿的后面，你们找找位置（师教读生跟读）谁认识它啦？请你读，恩，不错，请你当小老师 带领大家一块儿读一读，好，表扬你，勇敢的小老师！我再请个同学读一读（指名读）读得准 不准？（指名评价）你再读读，恩，又轻又短一点儿了，请你带着大家读。 3、那么，母鸡带来了七个气球，这个七和气的音发得轻一点短一点就是我们要认识的第二个 朋友（边读边在四线格里板书q）谁认识它，能不能读得再清再短一点儿，真棒！还有谁想读， 喜羊羊也想认识它，你能跟喜羊羊介绍一下它吗？（指名读）带着大家一块儿读。 4、好了，最后啊，带来的大西瓜的西发得轻一点短一点就是我们要认识的第三个朋友（板书） 谁会读（指名）真不错，来，我们请大家一块儿读（师教读生跟读）谁再来读？还有谁想读？ （注意把舌头顶在牙齿上面，不能放在中间）你来读，你读，你都认识他们了吗？咱们一块儿 读。这就是我们今天要学习的三个声母朋友，老师接下来呀要加大难度，我要打乱顺序看你 们认不认识。（请第一组，二组，三组）大家一块儿来读，读3次（qxj）非常棒！5、好，接下来呀，jqx跟我们一块儿做了个游戏——捉迷藏。它们藏哪儿了 呢？就藏在我们的语文书里，请同学们快速轻轻地打开语文书第 页，到书上去找一找， 谁能最快最准地找到？（指名说）你找到了谁？（j藏在了•••……）那我们一块儿去看一看， 看他找得对不对。（出示图片）再请你仔细观察，母鸡和j哪些地方很想？（蝴蝶像鸡头上的 点，母鸡的身体就像竖左弯）哎哟，真了不起，我们把掌声送给他！那么，谁有办法记住j，还 有谁有办法记住（j 指名说）你会编顺口溜来记住它，真了不起，老师也编了个顺口溜（竖弯加 点jjj）只要能记住它都是好办法。还有两个小朋友也藏到了书里，再找一找，你还找到了谁？ （指名说）谁来说一说，哪里像？（气球和q）你能说完整吗？谁有办法记住它？（指名说）（出 示顺口溜：左上半圆qqq）一起读一读。还有最后一个小朋友等不及了，还剩谁？（x）它藏在 西瓜里面，我们把它找出来，你们发现了它们哪里像？（切两刀，切痕像x）那谁有办法记住它？ （出示：一个大叉xxx） 三、学习声母jqx的写法 1、好了，那么接下来呀，jqx玩得很累了，回到了自己的家里面，你们看j，它家住在了哪里？ （出示四线格及笔顺）它那么高，怎么住才舒服呢？仔细观察（上中下格）我们注意看它的笔 顺，先写什么，再写什么。（听得真仔细，它的第一笔呀就是竖左弯）我们一起来书空一下j，小 手指，竖起来，在四线三格的第二线起笔写竖左弯，注意竖左弯不能落在第四线上，然后再在 上格靠近第二线的位置上写一点，一起书空一次，来，竖左弯，点。 2、接下来我们看q，它家又住哪里呢？（出示四线格q占格）（指名说）再来看q的笔顺（出示： 先写左半圆再写竖）师板书，生仔细观察，跟着书空（师：先写左半圆，注意左半圆要写得饱满， 顶在第二线和第三线上，再写竖，谁有发现？写竖的时候要注意什么？对的，那一竖不能写 到第四线的位置） 3、最后一个朋友x，它住在哪一格呢？（x住在中格）谁来说说它的笔顺？ （我们管它叫斜，第一笔从左往右斜的，我们叫它右斜，然后再写左斜）注意看，我们来一起写 一个x（师板书：在第二线的地方起笔开始写右斜，再写左斜，谁有发现，怎么能写好x？开口 要大一点，这样走起路来才稳）我请个小朋友在黑板上来描红一次，注意看他的笔顺有没有 描错（他描得很认真，很仔细，所以同学们要向她一样，在语文书上也要这样，不能描出格，大 家说他描的对吗？恩，做了个好榜样。接下来我们也要在书上来写一写，翻开语文书，拿出铅 笔，每个字母宝宝描两个。）（强调写字姿势：头正 身直 脚放平 胸离桌子一拳头）师巡视 指导。写好了请举手，我们一起来看一看。（打开投影，评讲，指名评讲说说好在哪里，写得好 的地方画个 ，最后打个等级。 ） 4、 刚才我们学写了jqx，还认识它们，接下来我们休息一下，来做个活动，学唱一首儿歌， （出示儿歌）请同学们先看老师做一次（jjj，大公鸡，竖弯加点jjj。一二三四五六七，左上半圆 jqx。西瓜西瓜红又圆，一个大叉xxx。）想不想跟着一块做，全体起立，一起游戏。 四、学习jqx的两拼音节 1、韵母i看到我们玩得这么开心，它也想来跟我们一块玩，先将语文书和本子合好，把它们摆 的整整齐齐的（点名表扬坐得端的孩子）小i走过来了，他跟J站在了一块你认识吗?（指名） 你会拼读，刚才讲了，声母要读得怎么样？韵母要响一点长一点（师教读j—i—ji）谁还像试试 分组比赛读。 2、接下来小i跑去跟q玩了（q—i—qi）指名读，小老师教读，指名读。 3、小i又跟x玩了（x—i—xi）指名读。接下来，老师会这样读，你们看xi、qi、ji，我是直接读出来得，你会吗？指名 读。师读声母和音节的区别，有什么发现？我还会这样读，j—i—ji公鸡的鸡，你们会吗？（你 还会加声调） 4、 ji的四声兄妹也来啦ji ji ji ji 指名读，方老师还会这样读，加上手势 j_i_ji……(指名读，齐读。)qi的四声兄妹也来了！qi qi qi qi，最后一组，xi的四声 兄妹xi xi xi xi，指名读，组内开火车读。直接叫出它们的名字。（开火车，齐读） 我打乱顺序，你还能读吗？ 五、学习三拼音节 最后，韵母也想来做朋友啦，出示（三拼音节），它要借助小i来帮忙才能一起拼读，这样就组 成了——三拼音节（用手指）。出示j—i—a—jia 三拼音节要把中间的介母读得轻短一点，跟 我读j—i—a—jia（i要读的再短一点，韵母a要读的响亮一点）。指名读、分组读、男女生比赛 读。出示q—i—a—qia（指名读、师教读、在指名读）再来看最后一个x—i—a—xia（指名读、全 班读）打乱顺序读，直接读。 六、课堂小结 今天，我们认识了这么多字母朋友，还认识了三拼音节jia、qia、xia，最后方老师送给大家一首 儿歌，（大公鸡，真神气，红冠子，花外衣，一会儿跑东又跑西，大公鸡早早起，天没亮来就鸣 啼，只想告诉小朋友，美好时光要珍惜）好了，小朋友们，方老师也要告诉大家，美好时光要珍 惜！我们一起来说这句话吧——美好时光要珍惜！