B10拼音小学语文一上《汉语拼音10aoouiu》[李老师]优质课_一年级语文上册（统编版）_老课标资料_教学视频_第二套_B拼音1-13

学目标 1.学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2.学会ao、ou、iu的四个声调并正确拼读。 3、看图拼读韵母带调音节。 2学情分析 对于刚入学的一年级孩子来说,学习汉语拼音还是比较枯燥和抽象的。但低年级儿童形象思 维发达,有强烈的好奇心和求知欲,所以丰富的教学内容和多种多样、新颖的教学形式有助于 学生学习拼音。 3重点难点 1.学会复韵母的音、形,能在四线三格中正确书写。 2.读准ao、ou、iu的四个声调及音节。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、在情境中,通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu及读准四声 的调值。 2、读准复韵母ɑo ou iu的音,尤其是在阴平、声调上读准;认清、识记 ɑo ou iu的形,会辨析形态相近的复韵母iu和ui。 3、能准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节,提高拼读能力,不断培养学 习汉语拼音的兴趣。 4.1.2学时重点 读准复韵母“ɑo ou iu”的发音,读准四声的调。 4.1.3学时难点 会带调拼读有关音节。 4.1.4教学活动 活动1【导入】第一课时一、复习回顾。 1.小朋友们,今天我们又要到拼音王国里去旅游,你们高兴吗?拼音王国里正在 举行一场奥运会,想去看看吗?有几个字母排着队在迎接我们呢。他们是谁,咱 们来读一读。(课件出示:六个单韵母。) 2、我们上节课刚认识的新朋友也来了,瞧!它们是谁?一起大声读出来(课件出示: ɑi、ei、ui)他们是由2个单韵母组成的,我们把他们叫做复韵母) 3.刚才小朋友们读得真好,读复韵母时,我们要怎样读?我们把这个方法编成了 顺口溜来记一记。(出示:复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。看前音摆口形,口形 变化要注意,快速向后滑过去,合成一音要牢记。)师带读,学生读。 3.单韵母的本领可大了,除了组成ɑi、ei、ui,还能相互拉手组成其他的新朋友 , 这节课我们继续学习复韵母(板书:电子版书) 活动2【讲授】第一课时 二、进入情境,学习ɑo ou iu的发音 【ɑo】 1.情境导入 现在,让我们在韵母朋友的陪同下一起进入拼音王国。(课件出示)瞧,这 叫什么旗?——奥运五环旗(课件出示) 2.探究发音 奥运会的“奥”的读音跟我们今天要学的第一个复韵母ɑo的发音相近。 (出示ɑo) 师:现在不出声,看老师的口形。师:你看到了什么?先做ɑ的口型,再快速滑向o 的口型。跟师读,齐读。 【ou】 1.析音定音拼音王国奥运会的奖品真有趣,不是金牌银牌、也不是铜牌,是什么呢?(大 家一起说)—(课件出示藕的图片),“藕”跟我们今天要学习的第二个复韵母 “ou”发音相似音(课件出示ou) 师:观察一下,ou是由哪两个字母组成,读的时候要从谁的口形滑到谁的口形,o 的口形是个大圆,u的口形是个小圆。跟师读。(指名读,小组读,男女生读); 【iu】 1.情境延续 奥运会开始了,比赛项目可多啦,小朋友们,你们看现在进行的是什么比赛? (课件出示游泳图片) 2.学习发音 把游泳的游读平了就是我们要学的第三个复韵母的音。(课件出示iu)谁 会读?(小老师带读、齐读) 3、比较iu和ui:iu有个双胞胎弟弟和他长得很像,是谁呢?看看,他们有什么不同? (出示:小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui) 刚才小朋友们从组成上来分辨了他们的形态,我们还可以从发音的口型上来分 辨。iu是先发i口型,再快速滑向u的口型。ui是先发u口型,再快速滑向i的口 型。 你们太棒!通过刚才的学习你们不仅会读ɑo ou iu,还学会从复韵母的组成和发 音的口型上记住了它们的样子。 【巩固发音】 1、游戏:我猜,我猜,我猜猜猜 小朋友这么能干,老师想跟你们做一个游戏,看看谁的眼睛亮。 老师做口型,小 朋友们来猜猜老师读的是哪个复韵母。准备好了吗?(ɑo ou iu ui) 三、学习四声(一)带调认读 1、现在ɑo ou iu带上了声调小帽可神气了!(出示)你们还能认出他们吗?(自由 读一遍) (1)读ɑo的四声(伸出小手指画声调齐读)师相机指导阴平的调值 (2)ou的四声(小老师领读,师相机指导上声的调值) (3)iu的四声(开火车读,相机指导去声的调值) 2、拼音大转盘:大家都能读准ɑo ou iu的四声了,那打乱了顺序,你还会读吗?看! 老师这里有个拼音大转盘,指针转到哪儿,你就读出来。看谁认得快,读的准!(指 名读,男女生比赛读) 3、学习了ɑo ou iu,大家有点累了,让我们来轻松轻松,运动运动吧!起立,现在,小 动物们都藏进了一首儿歌里,老师读句子,你们做动作。好吗?(全体小朋友起立) 课间操:复韵母ɑo,ɑo,ɑo,小兔爱穿白皮袄;复韵母ououou,天上飞的是海 鸥;复韵母iu iu iu ,小鱼小鱼水中游,复韵母ɑo ou iu,我们都是好朋友。) 四、学习音节 1、 ɑo ou iu在奥运会上表现特别棒,跟许多声母交上了朋友,拼成了音节,你会 拼吗?自由读一读,练一练。 (1)两拼音节拼读练习 z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you l—ou→lou y—ao→yao (指名拼读) 两拼音节大家都掌握了,你们还记得三拼音节的口诀吗?(声轻节快韵母响) (2)三拼音节拼读练习 j jiɑo q i ɑo qiɑo x xiɑo2、直呼 sao shao zou zhou niu liu 3、带声调读 xiǎo māo gǒu ròu niú cǎo 游戏:快乐过河,练习巩固 师:拼音王国里的奥运会真有趣呀!动物们玩得很开心,可是时间不早了,它们 该回家了。在回家的路上要过一条河,你们能把旁边的石头拼音读准,让动物们 踩着石头拼音安全过河吗?(出示拼音 ) 五、总结 谢谢你们,把动物们安全送回了家。其实,这些音节就是我们课本第29 页的认读词语和儿歌的内容,下节课我们再来继续学习。下课! 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.巩固复习ao ou iu及其声母。 2.能够看图说话,根据音节拼读句子。3.能够自己拼读儿歌,做到词语连续。 4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境 中使用。 4.2.2学时重点 认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。 4.2.3学时难点 认识8个生字;培养学生礼貌习惯养成。 4.2.4教学活动 活动1【导入】第二课时 一、复习 二、学习声母与复韵母组成的音节 1.出示板书: (1)自己试拼。 (2)同桌互拼,相互纠正。 (3)指名拼读。 (4)请平时学习有困难的学生拼。 活动2【讲授】第二课时 2.出示板书: (1)结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。 (2)同桌小伙伴互相拼读,培养与人合作的意识。(3)指名拼读,全班共同学习。拼的不准的学生,请会拼的学生帮助。 (4)在练习时可以把音节加上声调:如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼读的 广度。 三、看图拼读音节 1.出示图,你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么? 2.出示音节: (1)自己试着拼一拼。 (2)拼不准的音节问问同桌小伙伴。 (3)指名拼读。 四、读儿歌 1.指出红色的字母读一读。 2.看图自己试着读儿歌,读不准的音节标出来。 3.质疑:读学生提出读不准的音节,同学解疑。 4.请学生带领同学读儿歌。 五、读全文 1.自己试着把全文读一读,教师巡视,个别辅导。 2.教师领读,学生随读。 3.指导学生按顺序读全文。 六、课小结通过这节课的学习,你们都学会什么了?你们学得真棒! 七、布置作业 1、写ao、ou、iu各两行。 2、完成练习册。 板书设计: 复韵母 ao、ou、iu