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新书速递丨高中历史教研好物!《左图右史:高中历史教科书中的史料阅读》出版
《普通高中历史课程标准》在“教材编写建议”中明确提出，要“注意正文部分与辅助部分有机结合，在叙述史事的基础上，提供多种适用的辅助栏目活动设计”。在高中历史教科书诸多辅助栏目中，史料阅读栏目独具特质。
然而，不少教师面对“无问无答”的史料阅读栏目，常陷入不知如何分层设问、如何衔接主干知识、如何梯度化提升学生实证能力的困境。
由浙江省高中历史教研员龚涛牵头打造的《左图右史：高中历史教科书中的史料阅读》，以统编版高中历史教科书中的史料阅读栏目为基础，精选教科书150余则史料中近半数具有代表性的史料，开发了一系列具有针对性和实用性的教学片段设计，为一线历史教师提供丰富的教学资源和创新的教学思路，为学生提供一本集知识性、趣味性与实用性于一体的历史学习读物。
作者团队
浙江省高中历史教研员龚涛编著，省内资深历史教师参与编写，特邀中国教育学会历史教学专业委员会理事长许斌先生作序。
龚涛，浙江省高中历史教研员，教育学硕士，高级教师，嘉兴市名师。曾获浙江省高中历史优质课一等奖、全国高中历史优质课一等奖。开发开设的《小钱币中的大历史》校本选修课程，获评浙江省普通高中第一批精品选修课程。
图书简介
全书从教科书史料出发，分为“中国古代史”“中国近现代史”“世界古代史”“世界近现代史”“综合与融通”五章，辅以丰富历史图片，补充相关史料，设计“史料阅读”“史料出处”“史料解读”“史料开发示例”“迁移与拓展”等特色栏目：
史料阅读：精选教科书史料，在“左图”部分搭配与“右史”相关的图片，包括历史文物照片、古籍插图、历史绘画等，以图文并茂的形式助师生更加生动地感受历史的真实性和鲜活感。同时，针对古文史料，配套精准注释，扫清文言阅读障碍，学生也能自主读懂、深度理解。
史料出处：从《史记》《汉书》等正史典籍，到《联合国宪章》等国际文献，再到近代报刊、出土竹简，溯源史料来源、作者背景、创作时代，帮师生跳出“碎片化读史”误区，建立完整的时空认知，筑牢史料实证基础。
史料解读：立足新课标要求，深度剖析史料核心内涵、历史价值、与教科书正文的关联考点，拆解史料分析的思维路径，帮学生读懂史料、看透考点。
史料开发示例：在深度解读原有史料的基础上，补充相关史料，开发设计教学案例，把文本化的史料转换为可操作、可观察、可评价的教学设计，将图文互证嵌入史料研习全过程。
迁移与拓展：依托核心史料延伸拓展，关联选（高）考真题，打通“教科书史料—知识点—选（高）考考点”的闭环。
原文先睹为快
《左图右史：高中历史教科书中的史料阅读》序、目录、第一节
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新课标下的历史学习，拼的从来不是记忆量，而是史料思维与解读能力。
吃透史料阅读，就是吃透选（高）考的核心考点；掌握图文互证的学史方法，就是掌握历史提分的核心密码。以图证史，以史明理，索象于图，索理于书！
