B8拼音小学语文一上《汉语拼音8zhchshr》[卜老师]优质课_一年级语文上册（统编版）_老课标资料_教学视频_第二套_B拼音1-13

教学目标 1.通过语境动画的感知,学会zh、ch、sh、r四个声母的发音; 2.能准确听音辨认zh、ch、sh、r和z、c、s; 3.初步掌握zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及四声调的发音; 4.通过微课学习,掌握sh、r的书写。 2学情分析 通过一个多月的拼音教学,学生已具有初步的拼读能力,并掌握了一定的发音技 巧。因此,本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握,再加上学生已学过声母h z c s ,翘舌 音zh、ch、sh、r的写法也不成问题,“zh、ch、sh、r”的发音是一大难点,老师要讲清发音要领,多 示范,让学生多练习。 3重点难点 “zh、ch、sh、r”的发音是本课教学中的重难点,老师要讲清发音要领,多示范,让学生体会正确的 舌位并多练习。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习新知，激趣导 入 1.复习“z c s”及整体认读音节“zi ci si” 师:小朋友,今天老师要和你们一起进入森林,开启一趟神秘之旅.你们的几位 老朋友藏在了大森林中,他们出来了,你还认识他们吗? 他们是声母,平舌音---zcs 整体认读音节--- zi ci si 2.复习z c s音节拼读 出示音节 师:这些音节你会吗?自己试一试.师:谁来拼?(指生个别拼读) 三拼音节第一个开火车读,强调拼读要领。 师:坐上小火车一起去大森林吧.你看,这有绿绿的草地,清清的小溪,茂密的森林, 多美啊!(师配图介绍) 活动2【活动】动画儿歌，初步感 知 播放情景动画短片,师生互动 1. 师:咦!小火车停了,前面发生什么事了?(模拟声音) 你看东方什么升起来了?太阳就是---日,好美的日出啊. 2.(播放狮子吼叫声音)是谁挡住了我们的去路啊? 3.大事不好,你看这只凶猛的狮子想要干什么?(想要吃小猴) 4.危急时刻,同伴出现了……(因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了 树。) 活动3【活动】借助儿歌，感受发 音 1.学习语境儿歌 师:老师把刚才发生的这一幕编成了一首好听的儿歌,想听一听吗? (1)老师范读儿歌:“一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树 枝来搭救。”想学一学吗? (2)师生共同读儿歌 (3)师:播放小猴求救声音 我们一起对小猴说: 小猴小猴加加油,我们一起搭把手。让我们一起进入小猴大 营救活动. 2.让学生探究字母读音师:小朋友刚才在朗读语境歌的时候,已经把“zh ch sh r”都读准了,如果老师让 你们单独来读这4个声母,能读好吗? 师:仔细听老师读。 师:你也可以试试看。学生自由练习读。 师:说说在读字母时发现了什么?(学生自由回答) 师小结:对,在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音 (强调可以卷手 部帮助发音) 师:跟着老师一起找找翘舌音的舌位(r的发音) 个别正音,找舌位 师:邻桌同学互相听一听,给发音正确的小伙伴送个大拇指. 3.读音,贴字母卡片 Zh:谁来找找这个声母发音藏在儿歌哪句中?你会读吗?(指大面积生个别读) Ch:它呢?谁会读?哪列火车开起来?(横向开火车读) sh:这个声母又藏在哪?小组比赛读一读。(分组读) r:最后一个谁来找?大家一起读。 4.带儿歌分句复习四个翘舌音(师生合作---生整句儿歌复习) 图和字母出示 师:树枝树枝 生:Zh Zh Zh 师:吃饭吃饭 生:Ch Ch Ch 师:狮子狮子 生:sh sh sh 师:日出日出 生:r r r 字母逐个出示 生:树枝树枝Zh Zh Zh吃饭吃饭Ch Ch Ch 狮子狮子sh sh sh 日出日出r r r 5.分辨平翘舌音 师:这三个叫作——平舌音,还会认吗? 老鼠老鼠zzz 刺猬刺猬ccc 蚕儿吐丝SSS 活动4【练习】辨音游戏，区别发 音 1.我们一起来玩个顺风耳的游戏,老师发音,你找卡片。 2.小组里面玩一玩,1号小朋友做小老师,其余小朋友找卡片。对的小伙伴互相 击击掌,有错的一起认一认。 过渡:你们真厉害,你们的努力正让小猴子正一点一点脱离狮口。还想继续营救 小猴吗?小火车继续开(火车声音) 活动5【讲授】情境说话，认识整体认读音 节 1.教学zhi chi shi ri的读音。 (1)你看树林里面藏着好些伙伴,他们都在干什么?(出示课文插图,强调说话完 整) 出示:图一:妈妈织毛衣图二:弟弟吃果子 图三:狮子守大门 图四:日出真美丽 (2)谁能说一说? (3)这些小动物带来了四个新伙伴,他们是——整体认读音节。 (4)师:谁会来当小老师读一读? 加上声调,你会吗?(指生 男 女 一起) (5)蓄积了好多能量,现在一起努力帮小猴往上爬 猴子爬树游戏,练习四声,出示:zhi chi shi ri及它的四声。 (开火车 两轮 其他学生读对时连读三遍) (6)你看,小猴子营救成功啦。(出示图) 小猴有话说(播放录音: 小朋友,谢谢你们帮我脱离危险,你们继续坐 着小火车出发吧。再见) 活动6【导入】情境律动，课中 操 课中操:《火车开啦》音乐播放,师生律动(小火车开起来,我们一起出发啦) 活动7【练习】游戏通关，复习巩 固 1.游戏“亮眼睛广场” 师:我们首先来到了亮眼睛广场 (出示情境图) 师:请你小组合作找一找,轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢?(狮 子,树枝,日出,植树,蜘蛛)师:用手指告诉老师你们找到了几个? 师:哪组说一说?(小组代表说一说) 师:全找到的小组在哪里? 2.观看微课,书写声母 游戏“书写小屋”书写sh r 师:小眼睛——看黑板, (1)请你仔细观看微课,你有什么要提醒小伙伴的? (2)看老师写,师边写边强调要点 (3)我们一起试一试: (强调写字三个字,一尺 一拳 一寸) (4)生练习(边读边写),师巡视,指导,展评。 3.游戏“拼读小站” 师:这里的音节你会吗?(小组内拼一拼) 师:1号同学你们来 2号同学 3号同学 4号同学 活动8【作业】情境激趣，谈话小 结 1.打开书本,谁来带?(小老师带读书本内容)(小老师练习)2.还想坐小火车不?今天的旅行到此结束,明天我们继续游览森林王国。再见!