【梦栖优研】|余杭区小学语文“循说明之法 探阶进之路”——“AI赋能视域下科普说明文三阶阅读教学课例研讨活动”圆满举行

为深入落实《语文课程标准》要求，立足实用性阅读与交流学习任务群，盘活统编教材科普说明文教学资源，探索以语言实践为核心、智能工具为支架的说明文课堂教学新模式，10月10日，余杭区小学语文“循说明之法 探阶进之路——AI赋能视域下科普说明文三阶阅读教学课例研讨”区级教研活动在良渚第二小学隆重开展。余杭区教育发展研究学院王瑛老师、临平区教育发展研究学院朱煜老师莅临指导，语文老师们齐聚一堂，共研科普说明文课堂教学新路径。

活动伊始，三节精彩的科普说明文课堂展示轮番上演。云会小学王天天老师执教四年级《夜间飞行的秘密》，紧扣提问策略单元语文要素，以“疑”为钥，搭建唤醒旧知—认识角度—分类梳理—聚焦写法—解决问题的阶进式学习链条，借助问题清单、AI提问小助手等支架，引导学生从内容、写法、启示多角度提问，在生疑、辨疑、解疑的完整闭环中，兼顾语文策略习得与科学逻辑理解。

良渚二小李月娟老师带来五年级《太阳》一课，聚焦说明方法的学习，带领学生梳理太阳“远、大、热”的特点，品读列数字、作比较、打比方等说明方法的表达效果，落实读写结合，引导学生尝试运用多种说明方法介绍事物，将AI技术融入课堂，实现学用迁移。

良渚二小姜玲老师执教六年级《只有一个地球》，紧扣“抓住关键语句，把握文章主要观点”的语文要素，引导学生梳理课文脉络，理清文本逻辑，感悟保护地球的重要意义，实现阅读与价值引领的双向统一。

课堂展示结束后，云会小学陈情老师作《以疑为钥，研策启思——〈夜间飞行的秘密〉课例评析》专题微讲座。陈情老师回顾了这节课六轮磨课迭代的全过程，从课堂亮点、教学策略、精进思考、教学启示四个维度深度剖析课例。她指出，科普说明文教学不能沦为科学知识普及课，语文策略习得、学生思维进阶才是教学核心。课堂以问题清单为载体，实现三阶阅读的梯度进阶，既夯实字词基础，又搭建思维支架，为中段策略单元教学提供了宝贵实践样本，同时也肯定了青年教师深耕课堂、反复打磨的教研精神。

下午，临平区教育发展研究学院朱煜老师开展专题讲座《四年级统编新修订教材解读与实施建议》。朱煜老师从教材编排内在逻辑、教材变与不变、教学重难点三个方面展开，细致解读新修订教材的篇目调整、选文打磨、语文要素优化、习作板块变化，剖析提问策略单元、世界文化遗产单元等教学难点，结合教学实际给出可落地的教学实施建议，为一线教师用好新教材指明方向。

活动最后，余杭区教育发展研究学院王瑛老师对三节展示课进行总结点评。她充分肯定了三堂课紧扣研讨主题，教学设计层层递进，扎实落实语文要素，凸显了科普说明文的文体特点与思维训练价值。同时，王老师也针对性提出优化建议，为全区科普说明文教学指明了清晰的改进方向。

供稿：李月娟

供图：计晓芬、姜玲

编辑：胡姝君

初审：教务处

终审：校长室