九上6.3《文化自信日益增强》中考综合模拟题

6.3《文化自信日益增强》中考综合模拟题

一、背景材料

【材料一】 2024年7月27日，"北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作"在印度新德里召开的第46届世界遗产大会上通过审议，成功列入《世界遗产名录》，成为中国第59项世界遗产（随着2026年7月25日"景德镇手工瓷业遗存"列入《世界遗产名录》，我国世界遗产总数已达61项）。中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，此后不断完善，历经逾7个世纪，其选址、格局、城市形态和设计体现了《周礼考工记》所记载的理想都城范式，所体现的"中""和"哲学思想为世界城市规划史作出了重要贡献。申遗不是终点，而是保护利用的新起点。2026年7月27日，北京市东城区与西城区联合发布《"中轴线上"——北京中轴线焕新绽彩行动计划（2026—2028年）》，系统谋划遗产保护、价值阐释、活化利用、融合发展四大方向，明确推动中轴线从"城市轴""文化轴"向"活力轴""发展轴"跃升。

【材料二】 申遗成功以来，中轴线上的遗产点在"科技+文化"中焕发新生：钟楼为63吨重的"钟王"加装"销钉分力板"，依托微米级位移监测构筑全天候"健康监护"体系，实现从"被动修缮"到"主动预防"，近日完成钟架加固后的撞钟测试，六百年的钟声有了新的延续；正阳门以箭楼《北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作》专题展、城楼文化客厅非遗展示打破浅层观光模式，让文物"开口说话"；天坛神乐署运用数字交互展陈、AR礼乐复原等数字技术激活中和韶乐，打造"可听、可视、可互动"的沉浸式礼乐体验。

【材料三】 2026年9月22日至23日，2026北京文化论坛在京举行，以"文化遗产与文明互鉴"为年度主题，来自44个国家和地区的600多位嘉宾齐聚一堂。论坛配套活动"中轴流光夜览东城"中，中外嘉宾乘坐仿古铛铛车游览中轴线，登上正阳门箭楼参观专题展。论坛成为中华文明与世界文明交流互鉴的重要窗口。

二、任务群

任务一（解码补全文化解码卡，8分）

学校"中轴之脊"研学小组制作《中轴线文化解码卡》。请你运用七下第三单元"传承中华优秀传统文化"的相关知识，参照卡片一，补全卡片二、卡片三。

卡片一（示例）

解码角度：革故鼎新、与时俱进（属于：历久弥新的思想理念）

材料依据：钟楼为"钟王"加装"销钉分力板"，用微米级位移监测守护文物，实现从"被动修缮"到"主动预防"

说明：中华民族认为世间万物生生不息、不断变化，"穷则变，变则通，通则久"。中轴线保护从被动走向主动，正是顺应时代发展潮流、不断创造与创新的体现。（七下P52）

卡片二

解码角度：＿＿＿＿＿＿（属于：中华人文精神）

材料依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

卡片三

解码角度：＿＿＿＿＿＿（属于：中华传统美德）

材料依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【参考答案】（每个卡片任选一个角度即可，下列角度写出任意一个即给满分）

卡片二　中华人文精神（四选一）

① 求同存异、和而不同（处世方法）　【七下P59】

材料依据：2026北京文化论坛44个国家和地区600多位嘉宾齐聚，中外嘉宾共览中轴线

说明：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容；求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

② 文以载道、以文化人（教化思想）　【七下P60】

材料依据：正阳门以专题展、非遗展示让文物"开口说话"

说明：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；这一教化思想对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。

③ 形神兼备、情景交融（美学追求）　【七下P61】

材料依据：天坛神乐署运用数字交互展陈、AR礼乐复原打造沉浸式礼乐体验

说明：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓"形具而神生"；这一美学追求塑造了中华民族独特的审美气质。

④ 俭约自守、中和泰和（生活理念）　【七下P61】

材料依据：天坛神乐署激活中和韶乐；中轴线体现的"中""和"哲学思想

说明：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一；这一生活理念有助于人们坚守做人的品格，真正实现人的价值。

卡片三　中华传统美德（三选一）

① 天下兴亡、匹夫有责（担当意识）　【七下P68】

材料依据：两区联合发布行动计划，系统谋划遗产保护等四大方向；文物保护人员为"钟王"加装保护装置

说明：中华民族强调"明伦""尽责"，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下、为天下人谋幸福；这种担当意识为中华民族发展壮大提供了重要支撑。

② 精忠报国、振兴中华（爱国情怀）　【七下P67】

材料依据：中轴线列入《世界遗产名录》，我国世界遗产总数已居世界前列

说明：中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起；爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。

任务二（答疑AI对话，8分）

某同学用AI学习助手提问：

"北京中轴线都申遗成功了，为什么还要发布三年行动计划？保护工作是不是可以告一段落了？"

请你以AI助手的身份回复他。要求：运用"文化自信"的相关知识，并结合材料一说明理由。

【参考答案】

判断：申遗成功确实值得自豪，但认为"保护工作可以告一段落"是片面的。

理由一：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。它不是一次申遗成功就能"到顶"的静态结果，而是需要在持续的文化传承与创新中不断涵养的深厚力量。

理由二：申遗成功是保护利用的新起点而非终点。材料一中，两区在申遗成功两周年之际发布行动计划，系统谋划遗产保护、价值阐释、活化利用、融合发展四大方向，正说明文化遗产保护是久久为功的长期工程。

正确态度：既要为申遗成功自豪，又要保持清醒，在守正创新中做中华优秀传统文化的守护者、传承者。

任务三（对话回复网友，8分）

北京文化论坛期间，一位外国网友在论坛页面留言：

"北京有这么多珍贵的文化遗产，为什么还要邀请这么多外国嘉宾来参观、来交流呢？"

请你以中国中学生的身份回帖。要求：80字左右，观点明确。

【参考答案示例】（共90字）

中华文明因交流而多彩、因互鉴而丰富。邀请各国嘉宾共览中轴线，既能提升中华优秀传统文化的影响力、感召力，让世界读懂中国理想都城的秩序智慧，也能让中华文化在互鉴中更加丰富。请来走走，你会看见一个可信、可爱、可敬的中国。

任务四（续写剧本"接力"，8分）

学校微短剧《接力》已写好开头：

【场景】钟楼下。爷爷从口袋里取出一枚中轴线纪念徽章，郑重地交到孙子手中。

爷爷：这枚徽章，我戴了三十年。

孙子：（接过）爷爷，它背后是什么故事？

请续写剧本结尾（须包含人物对话与一句旁白），点明"接力"的主题。要求：体现青少年坚定民族自信心、自觉担当文化传承责任，并结合材料二的做法。

【参考答案示例】

爷爷：三十年前，这口六十三吨的"钟王"只能静悄悄地挂着。如今文物保护人员给它装上"销钉分力板"，用微米级的监测为它做"健康监护"，六百年的钟声才重新响起来。

孙子：原来守护它，靠的不只是热爱，还有科学。爷爷，您交给我的不是一枚徽章，是一份牵挂。

爷爷：（点头）中轴线能被列入《世界遗产名录》，靠的是一代代人接力守着。现在轮到你们了。

孙子：我会把这段故事讲给全班同学听。我们的自信，不只来自个人成长的努力，更来自为民族振兴的奋斗——就像这条走过七个世纪的中轴线。

【旁白】青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。当每个年轻人都坚定民族自信心，自觉担当起传承中华优秀传统文化的责任，文化的根脉便永远不会老去。

【评分标准】

水平3（7—8分）：续写完整，含对话与旁白；准确化用材料二的具体做法（销钉分力板、微米级监测、撞钟测试、专题展与非遗展示、数字交互与AR礼乐复原等）；体现"坚定民族自信心""为民族振兴而奋斗"（七下第四课P38—39）或"担当意识"（七下第八课P68）；主题鲜明。

水平2（4—6分）：有续写和主题，但材料做法化用不具体，或主题略空泛。

水平1（1—3分）：只喊口号，未结合具体做法，或缺少对话、旁白要素。

0分：主题错误或完全无关。

▲脱离材料情境、或与材料二所列做法相冲突的虚构，扣1—2分；剧本必要的人物对话、心理描写、身份设定不在扣分之列。

任务五（设计研学环节，8分）

学校团委拟组织"行走中轴线读懂北京城"主题研学。请从材料二的下列做法中任选一项，设计一项具体的活动环节，并说明该环节对培育文化自信的作用。

可选做法：① 科技守护文物　② 让文物"开口说话"　③ 数字技术激活文化

要求：

① 须写出活动名称、地点（或对象）、形式与内容要点

② 须紧扣所选做法

③ 作用说明须写出教材观点并结合本环节的具体做法

【参考答案示例】

选①"科技守护文物"

活动名称：给"钟王"做一次"体检"

地点：钟楼

形式与内容要点：学生分组观察"钟王"及"销钉分力板"等保护装置，在工作人员指导下模拟读取、记录监测数据，填写一份"文物健康档案"，交流"从被动修缮到主动预防"的转变说明了什么。

选②"让文物开口说话"

活动名称：我为正阳门写解说词

地点：正阳门箭楼《北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作》专题展（或城楼文化客厅非遗展示区）

形式与内容要点：每组选取一件展品，查阅资料撰写1分钟讲解词并现场讲解，把文物背后的历史故事与文化价值讲给同学听。

选③"数字技术激活文化"

活动名称：我是"中和韶乐"数字策展人

地点：天坛神乐署

形式与内容要点：学生体验数字交互展陈、AR礼乐复原，分组设计一个"让韶乐活起来"的数字展陈方案（短视频、H5、互动小游戏等），并向全班展示中和韶乐的魅力。

【育人作用】（任选两点即可，四点同属九上6.3"中华优秀传统文化焕发蓬勃生机"这一落点）

① 通过"做中学"亲身参与，直观感受中华优秀传统文化的魅力，增强认同感、自豪感，坚定文化自信。

② 增强全社会文物保护意识，加大文化遗产保护力度，把文化自信建立在对中华优秀传统文化的真实认知和守护行动之上。

③ 从"参观者"变为"传播者"，践行推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的要求，增强责任意识）。

④ 让写在古籍里的礼乐文明变成可听、可视、可互动的现代体验，提升中华优秀传统文化的影响力、感召力。