ARTICLE · 1160107
速抄教案:部编版语文九年级上册第14课《诗词三首》之《酬乐天扬州初逢席上见赠》(1课时)
品读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，感悟豁达人生
课时目标
· 语言建构与运用（知识与技能）： 掌握“巴山楚水、弃置、闻笛赋、烂柯人、侧畔、歌一曲”等词语的含义，能准确翻译并背诵全诗。
· 思维发展与提升（过程与方法）： 通过反复诵读与圈点勾画，梳理诗的情感脉络，把握“悲—叹—悟—振”的层次。
· 审美鉴赏与创造（过程与方法）： 品味“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，体会用典手法的深意。
· 文化传承与理解（情感态度与价值观）： 感悟诗人在长期贬谪后展现的豁达胸襟与坚韧不拔的人生态度。
· 教学重点： 品析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理意蕴及用典手法。
· 教学难点： 理解诗人从悲凉感慨到豁达自振的情感转变过程。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
展示刘禹锡与白居易并称“刘白”的史料，讲述背景：唐敬宗宝历二年，刘禹锡被贬23年后回京，在扬州与白居易相遇，白居易作《醉赠刘二十八使君》相赠，刘禹锡写下这首诗作答。提问：“被贬二十三年是什么滋味？诗人会如何回应友人的关切？”引出《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
· 教师活动： 讲述背景，提问引导
· 学生活动： 聆听故事，进入情境
作者简介： 刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”，有“诗豪”之称。
二、初读感知，扫清障碍（8分钟）
· 问题1： 请正确读出下列加点字的读音并解释其含义：巴山楚水、弃置、闻笛赋、烂柯人、侧畔。
· 答案1：
· 巴山楚水：泛指贬谪之地。
· 弃置：抛弃，这里指被贬谪。
· 闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，用来怀念故友。
· 烂柯人：指晋人王质，比喻离乡日久，世事变迁。
· 侧畔：旁边。
· 问题2： 请用现代汉语翻译全诗。
· 答案2： 在巴山楚水这荒凉的地方，我被贬谪了二十三年。怀念故友，只能徒然地吟诵《思旧赋》；回到家乡，人事全非，就像那个烂柯人。沉船的旁边，千帆竞相驶过；病树的前头，万木争春。今天听你吟诵一首诗，暂且凭这杯酒，增长精神。
· 教师活动： 范读全诗，正音释义
· 学生活动： 跟读，标注字音，翻译全诗
三、整体感知，梳理情感脉络（10分钟）
· 问题1： 全诗四联分别写了什么？情感发生了怎样的变化？
· 答案1：
· 首联：回顾贬谪经历——悲凉、感慨。
· 颔联：借典故写人事变迁——伤感、怅惘。
· 颈联：以景寓理——豁达、哲思。
· 尾联：答谢友人——振作、豪迈。
· 问题2： 全诗的情感基调是什么？点明主旨的是哪一句？
· 答案2： 情感基调是“悲凉中见豁达”。点明主旨的是颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，它由个人的悲凉升华为哲理的思考，体现了诗人的豁达胸襟。
· 教师活动： 引导梳理脉络，板书情感变化
· 学生活动： 划分层次，圈画情感词
四、研读赏析，品析手法（12分钟）
· 问题1： “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中的“凄凉”和“弃置”有什么表达效果？
· 答案1：
· “凄凉”：既写贬地环境的荒凉，也写诗人内心的孤寂悲凉。
· “弃置”：写出被朝廷抛弃、闲置23年的痛苦，饱含愤懑与无奈。
· 效果：开篇即点明遭遇，为后文的哲理思考蓄势。
· 问题2： 颔联运用了哪两个典故？分别表达了什么情感？
· 答案2：
· “闻笛赋”：借向秀怀念嵇康的典故，表达对已故友人的深切怀念。
· “烂柯人”：借王质回乡后人事全非的典故，表达自己离乡23年后归来，恍如隔世的沧桑感。
· 效果：用典贴切，含蓄深沉，将个人遭遇与历史典故融为一体。
· 问题3： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”包含了怎样的哲理？
· 答案3：
· 表层：沉船旁边千帆竞发，病树前头万木争春。
· 深层：①事物新陈代谢，新事物必将取代旧事物；②个人的荣辱得失在时代大潮面前微不足道；③诗人虽以“沉舟”“病树”自比，但并不消沉，而是看到了新生力量的蓬勃。
· 哲理：以豁达的心态面对人生的坎坷，看到未来的希望。
· 问题4： 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”有什么作用？
· 答案4： ①点题“酬乐天”——答谢白居易的赠诗；②“长精神”表明诗人从悲凉中振作起来，回应友人的关怀；③以豪迈收束，展现了诗人的坚韧与乐观。
· 教师活动： 引导分析用典、哲理和情感转变
· 学生活动： 圈画关键词，小组讨论“沉舟”“病树”的寓意
五、主旨归纳（3分钟）
· 问题： 请简要概括这首诗歌的主旨。
· 答案： 这首诗通过回顾23年的贬谪经历，借用典故抒发对故友的怀念和人事变迁的感慨，并以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示新旧交替的哲理，表达了诗人豁达乐观、坚韧不拔的人生态度，以及对友人关怀的感激与振作。
六、课堂小结与当堂检测（4分钟）
· 教师活动： 总结要点，出示检测问题
· 学生活动： 完成当堂检测
当堂检测：
· 问题： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”常被引用，请结合生活实际谈谈你对这两句诗的理解。
· 答案： （开放题，示例）这两句诗告诉我们，人生难免有挫折和低谷，就像“沉舟”和“病树”，但不必因此消沉，因为新的希望和力量总在不断涌现。比如考试失利后，不应灰心，而应看到身边的同学都在进步，激励自己重新出发。
七、作业布置
· 作业内容： ①背诵并默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》；②课外阅读白居易的《醉赠刘二十八使君》，比较两首诗在情感表达上的异同。
· 教师活动： 布置作业，明确要求
· 学生活动： 记录作业
板书设计
【酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡】
一、字词
巴山楚水·弃置·闻笛赋·烂柯人·侧畔
二、情感脉络
悲凉感慨 → 伤感怅惘 → 豁达哲思 → 振作豪迈
三、名句赏析
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
→ 新事物必将取代旧事物
→ 豁达胸襟·乐观精神
四、手法
用典（闻笛赋·烂柯人）·以景寓理
五、主旨
贬谪之苦 + 豁达之志
（长精神）
教学反思
本课时通过梳理情感脉络和品析用典手法，学生对刘禹锡在长期贬谪后展现的豁达胸襟有了深刻理解。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理分析到位，学生能体会诗人由个人悲凉升华为普遍哲思的胸襟。当堂检测设计为联系生活实际，既考查理解能力，又引导学生树立积极的人生态度。不足在于课堂时间有限，学生对两处典故的背景了解不够深入。改进：可补充向秀《思旧赋》和王质烂柯的完整故事，帮助学生理解用典的深意。
说明本教案只方便在备课本上抄写，实际上课请酌情调整完善，祝您工作顺利，桃李满天下。
欢迎关注，方便下次使用。