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2.3制作独轮车(小学科学2026新教材教科版五年级上册科学)

发布时间：2026-10-12 17:02:08 最近访问：2026-10-12 17:07:27

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教学思路

在课程标准中的位置

核心概念：13.工程设计与物化

跨学科概念：结构与功能

学习内容与要求：

5~6年级：13.2工程的关键是设计。②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。

5~6年级：13.3工程是设计方案物化的结果。④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。

学业要求：

5~6年级：能基于所学科学知识，应用创造性思维的基本方法提出多种设计方案，基于批判性思维评价并优化设计方案。能制作实物模型，并基于证据改进实物模型的设计和制作。

《制作独轮车》选自小学科学教科版五年级上册《工具与技术》第3课，本课主要是学生在学习独轮车的应用原理的基础上进行独轮车的设计与制作，体验工程设计的一般过程。

在聚焦环节，引导学生回顾独轮车的结构和作用，巩固学生对于独轮车的认识，同时继续关注独轮车的学习。学生通过图片观察和比较各种各样的独轮车的不同，明白人们会根据不同的需求和场景设计独轮车。在此认识情况下，明确本课的工程任务和要求，学生观察提供的材料提出自己的问题和思考。结合思考和已学知识小组合作交流并绘制独轮车的设计图，绘制前明确绘制内容的要求，尽可能的清晰明了。学生展示和评估设计图的可靠性和合理性，进行适当的修改和优化。优化后根据设计图选择合适的材料进行独轮车的制作，注意提示制作过程中的细节以及安全使用工具。制作完成后小组进行自主的测试和评价，掌握本组独轮车的设计与制作情况，将作品和设计图放于小组指定位置，以便于交流展示。学生在交流展示环节采用一位同学展示，其他同学进行依序评价的方式进行，根据评价标准进行客观、公正地评分。展示评价后可以请小组同学分享交流环节的启发和收获，或者展示评分高的小组作品进行交流，结合交流内容思考独轮车的改进，课后进行独轮车的改进，进行下一次课的展示，鼓励学生持续的动手设计与优化。最后，说说对于轮子的认识，了解独轮车的发展，体会独轮车的设计与制作利用了多种技术，知道工具与技术是互相影响、互相促进的。

教学课件