AI Classroom赋能高中思政课议题式教学实践——四川省双流永安开展2026年秋季成都市思想菜单培训活动(一)

   ‌  为深化高中思想政治议题式教学改革，着力破解课堂教学中“伪议题化、热闹空转、素养落地无据”等共性难题，探索AI Classroom数课平台（以下简称AIC）赋能循证教研的实践路径，2026年10月16日，成都市秋季高中思想政治“循证教研·智启课堂——AI Classroom赋能高中思政课议题式教学实践”主题菜单培训活动在四川省双流永安中学举行。本次活动以同课异构课例为研究载体，以AI课堂分析为技术支撑，以专题讲座为方法引领，系统呈现了“课堂实证—工具赋能—实践改进”的循证教研完整路径。

一、同课异构课例展示：议题式课堂的循证研究样本

     本次活动以必修二《更好发挥政府作用》为教学内容，由刘冬雪、钟昌猷两位教师进行同课异构展示，作为本次AI观课诊断与循证研讨的实证研究样本。

     刘冬雪老师以成都本地医药产业——国药天坛蓉生为情境载体，确立“政府如何赋能高质量发展”总议题，下设民生导向、精准施策、财政货币组合拳三个子议题。课堂遵循“多维归因—职能边界辨析—政策工具解读”的逻辑进阶，组织学生开展材料研读、探究分享、政策筛选辨析等议学活动，引导学生厘清政府经济职能的科学内涵，区分财政政策与货币政策，辨析政府履职“不缺位、不越位、不错位”的行为边界，将议题探究与知识结构化建构深度融合。

钟昌猷老师立足双流本土资源，以空港花田的真实变迁为案例，确立“一片‘空港花田’，如何开出‘有为政府’的治理密码”总议题，设置“探市场之困—析政府之责—悟体制之优”三阶子议题。课堂以新旧场景对比视频导入，依次开展四方利益主体角色扮演、调研成果汇报、政府职能连线辨析、致区长建议信撰写等议学任务，引导学生在真实情境中理解市场局限、梳理政府职能、认同“有效市场和有为政府更好结合”的制度优势，实现议题式教学与本土育人的有机统一。

     两节课后，参会教师开展现场研讨，围绕议题设计质量、议学活动效度、高阶思维生成、素养落地程度等维度进行初步研判，为后续AI数据印证提供了人工观察基础。

二、评课议课：AI数课报告支撑的双维联合研判

     文莉老师以《铸魂育人：AI Classroom赋能高中思政课议题式教学——〈更好发挥政府作用〉同课异构评课》为题作中心发言。本次评课打破传统评课“主观感受为主、重结论轻过程、缺少迭代闭环”的局限，提出“AI数据诊断+人工课堂观察”双维联合研判的评课范式。结合两节展示课的数课报告，从目标定位、议题设计、时间结构、IRF问答链、学生参与度等维度，以数据化方式对比剖析两节课的亮点与改进空间；同时提出“一课三改”磨课闭环，指导教师将数据信号转化为可操作的教学改进行动，明确AI是行为证据的提供者，思政育人的价值判断始终由教师主导。

三、专题讲座分享：AI赋能的循证教研方法路径

     在课例观摩与评课研讨的基础上，杨丽老师从理论工具与实践操作两个维度，系统讲解了AIC赋能议题式教学的实践路径。

     杨丽老师以《数智启思，循证铸信——AIC赋能高中思政议题式教学厚植政治认同》为题作专题讲座。讲座直面当前议题式教学“设计失据、话语失焦、改进失证”三大痛点，厘清议题式教学与政治认同“知、情、信、行”四阶培育的内在接口，介绍AI Classroom“一眼观课、听话析课、数字画课”三大核心模块，解读IRE/IRF课堂话语分析框架，提出“议·认·证”三阶循证改进模型，并结合多节思政课的数课数据，分别给出教师个体层面与教研组层面可直接落地的改进策略，为议题式教学从“经验判断”走向“数据循证”提供了完整的方法路径。

四、专家指导

     活动期间，赵剑云书记围绕“深化循证教研、赋能议题式教学、提升思政课堂质效”主题，对高中思政学科教学教研工作提出六点要求。

（一）优化课堂时序，建设议题资源。以年级为单位系统化建立思政议题资源库，教学设计坚持问题先行，精选视频情境素材，立足教材规范落实课堂笔记，夯实议题式教学的知识根基。

（二）强化探究学习，深化小组研讨。常态化推进探究式学习，规范组织小组研讨，引导学生回归教材寻找理论依据，鼓励多角度思辨，避免议题式教学异化为单向问答。

（三）聚焦核心素养，深耕本土案例。充分挖掘市区本土议题资源，系统化打造思政教学案例体系，把本土素材转化为循证教学载体，全面落实议题式教学育人要求。

（四）任务驱动观课，培育思辨能力。推行任务式视频观看模式，训练学生抓取关键词、提炼核心信息的能力；立足教材适度拓展，着力培养学生论证能力与高阶思辨水平。

（五）固化互评机制，推进深度思维。用好用活小组互评机制，固化课堂“三层追问”范式——“你的依据是什么？为什么这样说？还有其他建议吗？”，以有效追问撬动深度议学。

（六）善用微题探究，坚持以学为中心。灵活运用微议题、小片段开展切片探究，始终坚持以学为中心，实现教学相长、知行合一，全面提升思政课循证育人实效。

     本次菜单培训以课例为媒、以数据为证、以研讨为桥，为高中思想政治教师搭建了议题式教学与AI循证教研深度融合的交流平台，对推动思政课教学改革向实证化、精细化方向发展发挥了积极作用。