深研教学评 聚力促转型——黑龙江省普通高中物理学科“教学评”一体化深度实施研讨交流活动实况

为进一步落实立德树人根本任务，持续深入推进普通高中“三新”改革实施，完善“教学评”一体化育人体系，10月20—21日，黑龙江省普通高中物理学科指向“教学评”一体化深度实施的课堂教学转型研讨交流活动于牡丹江市第二高级中学圆满完成。

开幕式上，牡丹江市第二高级中学党委书记孙奇峰首先致欢迎辞，结合本校物理学科实践，阐释对“教学评”一体化的深刻理解，介绍学校课堂改革探索；牡丹江市教育教学研究院副院长刘涛随后发言，围绕区域物理学科课堂改革谈认识与期许；黑龙江省教师发展学院高中教研培训部副主任夏伟宁做开幕讲话，明确本次教研活动任务，对全省物理教学工作提出希望。省内各地物理教研专家、一线骨干教师齐聚现场，围绕课堂转型、AI赋能教学、课堂评价、命题研究等方面开展研讨。本次活动由牡丹江市第二高级中学物理教研室主任王佳斌主持。

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开幕式后，四位专家依次登台开展主题经验分享。

霍志刚教研员作《高中物理微项目化思维课堂的实践与思考》报告，立足牡丹江市课堂改革本土实践，娓娓道来微项目化思维课堂的建设路径与实践感悟。

齐齐哈尔大学附属中学王志刚老师围绕《AI赋能教学评一体化中的“教”》，结合丰富创客实践案例，分享数智技术深度融入物理课堂的可行实施策略。

哈尔滨市第六中学校庞洪友老师分享《从“会用”到“善用”——让AI成为学生的私人助教》，细致阐释AI工具赋能学生自主探究、自主学习的实践路径。

佳木斯市第一中学刘占伟老师以《以评促学融评于教——“教学评”一体化下教学评价的实践与思考》为题，剖析课堂评价反哺课堂教学的内在逻辑，探寻融评价于教学全过程的实施方略。

主题分享结束后，参会教师开展互动研讨，各抒己见、思维碰撞，现场研讨氛围热烈浓厚。

10月21日，课例展示在博望楼6楼学术报告厅进行。

牡丹江市第二高级中学王志楠老师带来《动量定理》一课，锚定学科核心素养目标，创设真实鲜活的物理情境，引导学生自主探究、逻辑推导，将过程性评价浸润教学的各个环节，充分彰显我校项目化思维课堂的建设成效。

哈尔滨市中实学校暴雷老师讲授《共点力平衡（第二课时：动态平衡）》，巧借创新实验与数字化教学手段，将晦涩抽象的物理问题转化为直观可视的课堂现象，引导学生细致观察、严谨推理，层层突破知识重难点，尽显数智技术赋能物理课堂的独特魅力。

哈尔滨市第九中学校姜元军老师展示《碰撞规律应用专题》，紧扣高考命题导向，依托典型例题提炼归纳物理模型，着力强化学生物理思维迁移训练，兼顾基础知识夯实与综合能力培育。

王佳斌老师对王志楠老师的《动量定理》一课作了细致点评，充分肯定本课在情境创设、思维层级递进设计上的出彩之处，同时针对课堂任务的梯度设置、课堂评价的落地实效提出优化完善的建设性意见。

黑龙江省教师发展学院高中教研培训部副主任夏伟宁重点对暴雷、姜元军两位老师的课例展开点评。他指出，暴雷老师善用数字化实验破解物理教学难点，实现信息技术与学科教学深度融合，建议进一步释放学生探究空间，强化过程性评价落地。姜元军老师的专题课紧扣高考方向，注重模型建构与思维训练，可进一步嵌入过程性评价，精准捕捉学生思维误区，落实以评促学。他还结合课例，围绕教学目标、评价设计、高阶思维培养，针对教学评一体化落地难点给出实操指导。

下午，哈尔滨市教育研究院那长明主任带来《核心素养导向下的命题研究与教学策略研究》专题讲座。讲座结合命题实例，解读核心素养的考查方向，打通命题研究与课堂教学的内在联系，为一线教师教学备考提供清晰指引。讲座由霍志刚教研员主持。

活动尾声，夏伟宁副主任作活动总结，梳理本次教研成果，部署全省后续教学评一体化推进工作。

本次研讨既是优质课例与前沿教育理念的集中展演，也是黑龙江省深耕普通高中“三新”改革、落实立德树人根本任务，推进“教学评”一体化育人体系建设的重要实践。参会教师在观摩研习、思想碰撞中互学互鉴、凝聚教研共识。道阻且长，行则将至，未来我校将继续立足课堂主阵地，积极探索AI赋能物理课堂重塑与教师专业成长的实践路径，推动学科核心素养落地课堂，为黑龙江省普通高中教育优质均衡发展贡献力量。

来源：物理教研室

文字：张璐

图片：夏万龙

编辑、校对：胡凯

一审：王小明、王洪宇

二审：齐志欣、杨海波

三审：刘维成、孙奇峰