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《分数乘法解决问题》评课稿
罗雪莲
本节课教学内容是根据分数乘法解决问题。郭老师独具匠心的设计、细腻灵
活的引导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。学
生自始至终置兴趣盎然，积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，充分发挥
了学生的主体作用。体现了在学生原有生活经验和认知的基础上进行学习的教学
理念。
一、在本节课上，老师充分让学生自己动手操作，通过画图帮助理解题目的意思，
几分之几的几分之几是学生的一个难点，通过动手画图很好的化解了这个难点，
让学生感知深刻。不仅体现数形结合的优越性，还提高了学生的理解能力；
二、先通过分步列式弄清楚每一步要求的是什么，再列综合列式，让学生对题意
有了整体了解，对解题思路有了更清晰的认识；
三、通过对比，让学生进一步的理解分数连乘应用题的两种不同的解法，在对比
的过程当中，拓宽了思维，促进了学生思维发展；
四、通过巩固练习的变式训练，让学生对这类连乘应用题有了更深刻的理解，达
到举一反三的效果。
总之，在这样的数学课堂上，数学不再是抽象的课本知识，学生从中体验到
数学学习的快乐。
