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分数除法的整理与复习
教材分析
对所学知识进行整理 既是小学数学教学过程的一个组成部
分 又是学生学习数学必不可少的一种形式 教材在本单元的最
后 安排了整理与复习的内容，对本单元所学分数除法的知识进行
回顾和整理 教材安排了两部分内容 一是对本单元知识进行整
理；二是安排一些练习题来巩固知识。通过教学、测试，全面了
解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情
况
教学目标
1.复习本单元的概念
计算和应用
进一步掌握分数除法的
意义、计算方法、及其解决问题的方法
2.经历知识的回顾整理过程
体验归纳整理
构建知识体系
的学习方法。
3.培养学生复习的习惯和良好的数学思维品质
教学重点
对所学的知识进行系统地回忆和整理
教学难点
形成综合运用分数知识解决实际问题的能力
教具运用
课件
教学过程
一：谈话导入
师：同学们，回忆一下，我们以前是怎样进行知识整理的呢？
指几名学生回答
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师：看来呀，同学们整理知识的经验非常丰富呢！
师：今天这节课，我们就一起来学习分数除法的整理与复习
板书课题：（分数除法的整理与复习）
【设计意图：通过谈话引导学生参与到本单元学习内容的回
忆中来，明确学习任务。】
二．合作梳理
师：下面我们分小组进行知识的整理，来看小组合作要求
学生齐读小组合作要求。（出示课件）
师：在组长的带领之下开始整理吧
学生小组内梳理知识，教师巡视，收集学生作品，张贴学生整理
的作品。
师：老师已经收集了所有的作品，在这么短的时间内，同学们能
整理这么多的知识，真能干。
师：那分数除法这一单元的内容可以分为几个版块呢？
指生回答（教师板书）
师：如果你有一面小红旗，你打算把你的小红旗投个那个小组
并说明你的理由
指几名学生回答，并说明这样选的理由
师：有请率先完成作品的团队，上来介绍你们的整理
学生上台介绍整理
师：用心的制作配上精彩的解读，相信你的记忆一定会更深刻
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老师也整理了一下 （出示课件）我也认为分数除法这一单元有
倒数的认识、分数除法的计算、解决问题，通过刚才的整理，我
们把零散的知识点 渐渐的整理成一条条知识的主线 通过知识间
的联系，进而构成一张知识的网。（教师板书）
【设计意图：在交流探讨的过程中 整理出分数除法的计算方
法，从而获得对分数除法计算方法的理解。】
三．巩固提升
师：同学们，知识整理好了，能灵活运用呢？
师：先来看口算（出示课件）
学生认真思考后指生回答
师：口算过关，接着来看判断。（出示课件）
学生认真思考后指生回答。及时评价学生
师：从判断来看，同学们的思维真严谨，那计算水平怎么样呢？
我们来测试一下。（出示课件）
生独立完成，指一生上台说说解题过程并集体订正
师：同学们的计算很厉害，那识图能力怎么样呢？（出示课件）
生独立完成，指两名学生上台分别说一说解题过程
师
看来同学们的识图能力也很厉害
老师想跟大家来个有趣的
计算，感兴趣吗？（出示课件）
学生细心计算后，多指几名学生各自说说
【设计意图：通过练习巩固分数除法问题的解题策略
提高学
生运用知识解决问题的能力。】
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师：同学们，想不想挑战更高难度的题目呢？
生齐读题并独自完成，组织交流汇报
【设计意图：使学生进一步感受数学知识与日常生活的密切联
系。】
四．课堂小结
师：通过今天的学习，你又有什么新的收获?
指生说说各自的收获
师：经常整理与复习我们所学的知识，能够帮助我们更系统、更
全面的掌握知识，更好更灵活的运用知识
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