文档文本内容
小学六年级上册数学导学案 时间：2017 . 4 .
课题：《比 的 意 义》
班级 姓名 小组 小组评价
学习目标：
1、理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系
和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、体会数学知识之间的普遍
联系。
3、激情投入，阳光展示，全力以赴，做最好的自己。
重点：分数、除法、比三者之间的联系和区别。
难点：理解求比值和比的未知项的方法。
教学过程：
一、复习旧知，做好铺垫
1.六（一）班有男生25 人，女生20 人。男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人
数的几分之几？
2.甲地到乙地的路程是160km,汽车行驶100 分钟可以到达，汽车行驶的速度是多少？
二、探索交流，引出“比”
1、看完这段视频，你的心情怎么样？
2.提出问题，引发思考。
师：这面国旗，长15cm，宽10cm，比较这面国旗长和宽的关系，你会提出怎样
的问题？
3.导入新知，揭示课题。
三、探究新知，认识“比”
自学课本P43-P44 页
1.同类量的比
2.不同类量的比
3、引导归纳比的意义
比较一下上面两个例子，有什么相同点和不同点？
15 比10
10 比15 记作
42252 比90
观察总结，比的意义是什么？
4.我会学习：比的各部分名称（如右图）
关于“比”，你还想知道些什么？
四、沟通交流，探究“比”。
1.练习：求出下列各比的比值：
3︰5 0.4︰0.16
2.通过具体生活情境，比较、辨析，加深学生对“比”的理解。
师：大家现在对“比”已经有了一定的了解，谁能举几个生活中“比”的
例子？（屏幕出示足球比赛场景图片，比分为3∶0 与这节课所学的比一样吗？）
3.小组合作，比与除法、分数之间有什么联系和区别呢？
联系
区别
比
除法
分数
五、趣味练习，巩固“比”
完成课本第49 页“做一做”第1-3 题。
1. 小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6 本，共花了1.8 元。小亮买
了8 本，共花了2.4 元。小敏和小亮买的练习本数之比是（ ):（ ）,比值是（
）；花的钱数之比是（ ）:（ ），比值是（ ）
小敏所花的钱数和练习本数之比是（ ）:（ ），比值是（ ）
2．3 :（ ）＝ 24
（ ）: 8 ＝ 0.5
六、课堂小结，谈谈收获
这节课我们一起研究了比，回顾一下你有什么收获。
