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公开课：用乘法解决问题
教学内容：教材78 页的例题3，练习十九第1、2 题 教学目标： 知识与技能：
使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
初步学会口述应用题的条件和问题。 过程与方法：
通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数
的和的乘法应用题。 情感态度价值观：
在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的乐趣。
教学重点：用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。 教学难点：学会用不同的方法解决
问题。 教学准备：课件 教学过程：
一、复习引入：
1、常规练习，齐背8 的乘法口诀。 2、听算
8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□ 6×7=□
4×6=□ 5×7=□ 4×7=□ 5×8=□ 8×3=□
8×8=□ 8×5=□ 5×6=□ 7×8=□ 6×8=□
6×4=□ 二、新知学习：
1、出示例3：小军和小红一起逛超市，在超市的文具专柜有许多的文具：文具盒
每个8 元，铅笔每支3 元，橡皮每块2 元，日记本每个4 元…… （1、）提出问题，解决
问题
请同学们仔细看图，把看到的情景讲给同桌听，同桌互相说一说。
全班汇报，交流。
你能根据这幅图说出用乘法解决的数学问题吗？ 独立思考，尝试提问。 全班汇报：
文具盒每个8 元，买3 个文具盒，一共多少钱？ 文具盒每个8 元，买5 个文具盒，一共
多少钱？ 铅笔每支3 元，买5 支，一共多少钱？
橡皮每块2 元，买7 块橡皮，一共多少钱？ 日记本每个4 元，买6 本，一共多少钱？
……
以小组为单位，合作解决问题，想一想知道了什么？要解决什么问题？怎么解决？解答正
确吗？比一比哪个小组解决问题多？
汇报学习过程。
把算式写在课堂练习本上。 三、练习巩固：
1、我买了一套经典故事书，每本7 元。小强一共花了多少元？
问题：1、 仔细观察，你知道了什么？
2、 要解决“小强一共花了多少元”这个问题，需要哪些信息？
3、这道题你们会解决吗？列个算式。 4、为什么用乘法计算？
小结：看来，求6 本故事书的总钱数，可以用1 本故事书的价钱乘买的本数。 四、拓展
练习：
1、 我们家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小明去看电影，儿童票：4 元/每人，成人：8
元/每人。他们全家买票共花多少钱？
问题： （1、） 仔细观察，你知道了什么？
（2、）要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？
（3、） 谁能试着解答？ （4、）8×4＝32 计算的是什么？不计算这步行不行？
（5、）32＋4＝36 计算的又是什么？ 五、总结：
通过今天的学习，你有什么收获，还有哪些问题没有解决？ 六、板书设计：
用乘法解决问题
文具盒每个8 元，买3 个文具盒，一共多少钱？
分析：求3 个文具盒的价钱总数，可以用1 个文具盒的价钱乘买的个数。
8×3=24（元） 答：买3 个文具盒要24 元。
