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优化——合理安排时间
教学内容
人教版小学数学四年级上册数学广角例
1 教学目标：
知识与技能 使学生通过简单的实例 初步体会统筹思想在解决实际问题中的应
用。
过程与方法 使学生认识到解决问题策略的多样性 形成从多种方案中寻找最优方
案的意识，提高学生解决问题的能力
情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验
逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性
难点
1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：
一、创设情境
大屏幕展示格言 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”（学生齐声朗读）
由此引出时间的重要性，我们应珍惜时间。
师：老师今天早上就遇到了一件与时间有关的事情 “老师 8:20 必须到校醒
来已经 7：50 了，但在离家前要完成这几件事：起床穿衣 4 分钟，整理被子 2
分钟 刷牙洗脸 5 分钟 吃早餐 6 分钟 听新闻广播 6 分钟中途骑车 10 分钟。”
（1）你能帮老师算算做完这些事要花多少时间吗？ 4+2+5+6+6+10=33（分钟）
（2）老师能在规定的时间接到学校吗？（不能）
师 老师不但准时到了学校 还做完了全部的事 因为老师合理安排了时间
（课件出示）板书课题。
二、探究新知
1.课件播放例 1 动画
师：你知道沏茶有哪些工作要做吗？（ 生：烧水，接水，洗茶杯„„）
2.课件出示例 1 的沏茶工序和所需时间：
1
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怎样安排比较合理并且节省时间？
（先独立思考 1 分钟，再和小组内的同学讨论 ）
3.小组交流讨论。（师巡视指导）
4.生汇报小组讨论后的方案
生 1：先做洗水壶 1 分钟，第二件接水 1 分钟，第三件烧水 8 分钟，再就是
洗茶杯 2 分钟，再找茶叶 1 分钟，最后沏茶 1 分钟。也就是一件一件做 （师板
书）
师：一件一件完成这些事，花 14 分钟可以吗？（可以）
生 2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶
这样也可以完成对吗？（可以）
生 3 ：先是洗水壶，然后接水，在接水的同时找茶叶，再烧水，在烧水的同
时洗茶杯，最后沏茶。这样也可以完成对吗？（可以）
师：哪种方法能尽快让客人品上茶？为什么这种方法更加能节省时间？
分别计算这几种方案所用的时间 （1）1+1+8+2+1+1=14（分钟）
（2）1+1+8+1=11（分钟）
（3）1+1+8+1=11（分钟）
由此发现后两种方案更节省时间。
师：为什么后两种方法比第一种方法更省钱？（生:有些事情可以同时做。）
师 “同时”这个词用的真精炼，为什么这三件事情可以同时做？（板书
同时）
生：因为在等水开的时候人是闲着的，可以去干这两件事。
小结出：一件一件做比较费时，同时做更加省时 （板书）
5.课件演示流程图
6.小结怎样合理安排时间
（1）观察做事情的顺序（先做什么，再做什么）
（2）哪些事情可以同时做。
（3）写出做事情的运算顺序。
（4）计算所需的时间。
2
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7.介绍运筹学的重要科学家华罗庚和他的优选法。
三、练习巩固
1.小红感冒了 吃完药后要赶快休息 她应如
何合理安排表内的事情？
学生会有不同的方法，通过对比学生会对合
理安排时间有更深刻的认识
（课件演示流程图）
2.师：同学们真棒，都会合理安排时间了，那你能猜猜老师今天早上是怎么
在最短的时间内完成所有的事情的呢？
学生想一想，口头汇报出结果。4+2+5+6+10＝27（分）
（课件演示流程图和计算过程，强调同时的重要性。）
3.
在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？出示课件
（1）为了节省时间，强强在乘车时认真读书。
（2）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看《少儿英语电视》节目。
（生回答，师总结合理安排时间不仅要省时，还要科学）
4. 煮熟一个鸡蛋要用 5 分钟
煮熟 3 个鸡蛋最快 要用多长时间？
生
5 分钟（3 个鸡蛋同时煮，既节约 时间，又节约能源！ ）。
四、小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
（要总结出合理安排时间的要点）
五、布置作业
必做题：教材 107 页练习二十，第 1、2 题。
教材 108 页练习二十，第 4 题。
选做题：利用本节课所学的知识合理安排自己学习和生活中的时间
六、板书设计
优化——合理安排时间
流程图:
同时做更省时
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