文档文本内容
百分百素材淘宝
店
数学广角——集合
执教老师：龙岩市永定区抚市中心小学
肖
洁
指导老师：龙岩市永定区教师进修学校
马建瑛
龙岩市永定区抚市中心小学
卢秀华
龙岩市永定区抚市中心小学
黄汉荣
教学内容：人教版小学数学三年级上册第九单元第 104 页《数学广角—集合》
教学目标：
1、在具体情境中经历集合圈的产生过程。能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实
际问题。
2、在解决问题的过程渗透多种方法解决重叠问题的意识，初步体会集合的思想
3、培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯和灵活的数学思维能力。
教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点：对重叠部分的理解
教具准备 ：ppt 课件、板书贴条等。
教学过程：
一、激趣导入，初步感知。
课前谈话，猜测纸条粘贴后的长度，激发学习的兴趣。
【设计意图：用贴近学生生活的事例导入，让学生猜想，激发学生的兴趣，初步感知“重叠问
题”。】
二、制造冲突，探究新知。
1.出示通知内容 学校定于下周五进行趣味运动会 请三年级各班选拔 4 名同学参加踢毽子比赛
5 名同学参加跳绳比赛
2.出示参加比赛的学生名单（注：其中有一人重复参加了两项比赛）。
学生根据已知信息提出问题，并列式解答
【学情预设：一共有几人参加比赛？列式：5+4=9（人）】
百分百素材淘宝
店
3.请出参赛同学，清点人数，引发认知冲突
4.利用学过的分类来理解“重叠”与“集合”
5.用自己喜欢的方式表示参加活动的情况，数形结合，初步体会集合思想。
6.理解集合图中各部分的意义，并板书
7.计算参加两项活动的有多少人，学会从不同的角度获取信息、解决问题。
【设计意图：应用生活中的数学问题，通过给参加比赛的学生分类的活动，造成认知的矛盾
和冲突，感受“重叠”。通过学生的相互合作，从而进一步了解集合。让学生感受“数形结合” 的
数学思想。】
三、分层练习，深化认识。
1.基础练习：出示另一个班参赛名单（有 2 人重复参加两项比赛），将名单填入集合图中，并
算出参赛的总人数。
2.开放练习：如果还是 4 名同学参加踢毽子比赛
5 名同学参加跳绳比赛，还可能怎么派出学生
参加比赛，一共有几人？
学生独立思考并在练习纸上用集合图表示出来
【设计意图：通过层层递进的练习，让学生进一步巩固知识，也实现了让不同水平的学生在数
学上得到不同的发展。】
四、回顾反思，总结收获。
这节课你们学到了什么呢？有哪些收获？
【设计意图：将所学的知识和方法两方面进行总结，让学生进一步巩固新知。】
百分百素材淘宝
店
附：板书设计
所用教材内容：
百分百素材淘宝
店
