文档文本内容
2、3、4 的乘法口诀教学设计
剑河县城关第四小学
陈通锦
教学内容：教材第 54、55 页
教学目标
1、能正确应用 2
3
4 的乘法口诀进行计算。
2、了解 2、3 4 的乘法口诀的来源，熟记 2 3
4 的乘法口诀
3、激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。
教学重点：熟记 2、3、4 的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀计算两个数相乘。
教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。
教学过程
一、问题情境
1、填空
3+3=（
）×（
）
2+2=（
）×（
）
4（4（+4+4=）×（
）
2、你能根据 5 的乘法口诀口算出下面各题的结果吗？
5×2=
3×5=
二、自主探究
×5=
×4=
5
×1=
5
5
1. 教学例 2。（出示课件）
师：一副乒乓球拍有 2 个，这 1 个 2，该怎么列乘法算式呢？能编一句口
诀吗？
生：1×2=2，口诀是一二得二 （板书）
师：真棒！如果 2 副球拍就是 2 个 2 了，又该如何列乘法算式口诀呢？
生：2×2=4，口诀是：二二得四 （板书）
齐读 2 的口诀
2. 教学例 3。
师 同学们的举一反三能力越来越强了，你能根据图形列出乘法算式吗？会
编口诀吗？
生：1×3=3，口诀是：一三得三 （板书）
师：自己试着继续摆，并写出相应的乘法算式，编出对应的口诀
学生在小组里讨论研究，教师巡视，了解情况。
组织交流，并根据学生的回答板书
整理 3 的乘法口诀，并齐读。
师：同学们表现得真棒！下面我们来试试会不会用啊？
（课件出示教材第 54 页“做一做”第 1 题和教材第 56 页第 2 题）
①、计算并写出口诀
×2=（3 ）
×2=（
） 2
口诀：
口诀：
②、用一句口诀写出两道乘法算式
二三得六
四五二十
一二得二
学生独立完成并抽 2 名学生作业进行展示，适时作出评价。
3.教学例 4。
师：你能根据老师出示的图片和问题列出算式吗？小组尝试合作完成。
指名学生写出 4 的乘法算式，并总结 4 的乘法口诀
师：咱们来做个游戏好不好？（师生对口诀的游戏）
三、总结提升
师：同学们学会了 2 3 4 的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在大家面前
展示一下呢？
帮助学生巩固复习，强化记忆。
四、随堂练习
学生独立解答第 55 页“做一做”第 2 题，教师组织集体订正。
板书设计
3
4 的乘法口诀
2
个 1 1
×1=1
1
一一得一
1 个
2
×2=2
1
一二得二
×1=2
2
个 2 2
×2=4
2
二二得四
个 3 1
×3=3
1
一三得三
×1=3
3
个 3 2
×3=6
2
二三得六
×2=6
3
个 3 3
×3=9
3
三三得九
个 4 1
×4=4
1
一四得四
×1=4
4
个 4 2
×4=8
2
二四得八
×2=8
4
个 4 3
×4=12
3
三四十二
个 4 4
×4=16
4
四四十六
