文档文本内容
《表内乘法(二)例5·解决问题》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上第84 页例5 及“做一
做”。
教学目标：
1、知识与技能：学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的方法，知道可以用
不同的方法解决问题。
2、过程与方法：学生经历思考交流的思维过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维
的灵活性。
3、情感态度和价值观：培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，积累解决此类问题的
经验，学生体验到合作的快乐，学习数学的乐趣。
教学重点：经历用加、减、乘法运算解决稍复杂的实际问题的过程，掌握解决问题的一般
方法。
教学难点：理解多样化的解决问题的策略，培养思维的灵活性。 教学准备：课件、学习
单、彩笔。 教学过程：
一、激发兴趣，复习引入。 1、一共有多少个太阳宝宝？
（1）师：小朋友们，这节课，太阳宝宝将和我们一起来学数学。李老师带来了多少个太阳
宝宝？仔细观察，你会算吗？ （2）指名汇报。
2、每人奖1 个，够吗？
师：19 个太阳宝宝，给我们班每人奖励一个，够吗？为什么？ 3、引入，板书课题。
师：刚才，我们用不同的方法，算出了太阳宝宝的个数，这是我们以前学过的知识，同学
们都掌握得非常好，今天我们继续用这样的方法来解决问题。 二、自主合作，探究问题。
1、读题 （1）读题。
（2）回忆解决问题的三大步（知道了什么？怎样解答？解答正确吗？） 2、知道了什么？
师：通过刚才的读题，我们知道了什么？这道题的问题是什么？ 3、怎样解答？
师：应该怎样解答呢？
（1）同桌交流，先算什么？
师：想一想，要解决这个问题，我们得先算出什么？同桌相互说一说。 生1：一共有多
少人坐车？ 板书：乘客数
生2：一辆客车能坐多少人？ 板书：座位数
（2）观察、操作、思考、独立解决问题。
师：怎样解决呢？请同学们拿出学习单，根据上面的提示，独立完成。 （3）全班汇报交
流。
师：大家都完成了吗？谁愿意把你的方法展示给大家看看。
生上台展示，并贴在黑板
上。 （4）讨论，优化。 （1）小组讨论。
师：我们想出了多少种方法？你认为哪种方法最好呢？在小组里面讨论一下。 （2）全班
交流。
（3）小结。（板书：4×8+1=33（个））
师：同学们都很聪明，善于从多角度进行观察，每个人的想法都很好，但是数学是一门让
人变聪明的学科，我们解决问题讲究不仅要准确，还要快速，所以，我们一定要选择自己
认为最简便的方法。 4、解答正确吗？
师：我们的解答正确吗？怎么证明你们的想法是正确的呢？ 三、巩固练习,拓展提升
师：这节课，孩子们学得可棒了，接下来，我们一起去数学王国的智慧岛，进行闯关游戏
同学们，你们敢挑战吗？ 1、第一关：分发鸡蛋。 2、第二关：组装火车。 四、课堂
小结
师：今天，我们和太阳宝宝一起探究数学问题，可真有趣，那么，通过这节课的学习，你
有什么收获？
板书设计：
解决问题
知道了什么？ 怎样解答？
乘客数 <
座位数 坐得下。
2+30=32（名） 4×8+1=33（个）
学生展示
学习单
解答正确吗？
