文档文本内容
《8 的乘法口诀》教学设计
一、创设情境
1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数
字娃娃8）
看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8 条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上
有8 个果子，八仙过海,8 只蝴蝶，8 朵花，8 片叶子，8 个圆片8 只鸬鹚„„） 2、
你想了解有关8 的什么知识？（引导学生说出8 的乘法口诀） （板书课题：8 的乘法口
诀） 二、探索交流 1、猜想
我们班的小朋友1-7 的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8 的乘法口诀有几句呢？
2、试编口诀
请小朋友拿出你带来的有关8 的物品，四人小组合作，一起编写8 的乘法口诀。
你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！ 编好的小朋友，可
以在小组内交流交流。 3、汇报
（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？
（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1
个8 是8。）
（我编“三八二十四”，我一排摆8 根小棒，摆3 排，就是摆了3 个8，算式是
3×8=24，三八二十四表示3 个8 是24。） „„
（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出
“八九七十二”，你真了不起，9 的乘法口诀你都会编了！） 4、排序
（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排
一排。）
（2）、那你能说说为什么这样排列吗？
（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把8 的乘法口诀读一读。 5、交流
（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻
两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4 个8 比3 个8 多几？比5 个8 少
几？）
（2）、你认为8 的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法
把它记住？用你自己的方法记一记口诀。 （3）、请小朋友一起把口诀背一遍。
（4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。
（5）、哪位小朋友会背8 的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢迎！ 三、巩固
反思
小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去美丽的桂林游览一下
吧！（出示课件）。在这美丽的湖面上，有一位勤劳的老爷爷和他的8 只可爱的鸬鹚每天
都在捕鱼，现在我们来帮助老爷爷计算一下他的鸬鹚一共捕了多少条于好不好？(课件出示
同学们可真棒，现在我们就去智慧乐园比一比吧。看看到底谁最棒 课件出示习题
小结 看来，充满趣味、智慧的乐同学们真的是棒极了，等我们以后学了
9 的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好！
