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10 的认识和加减法整理和复习
教学目标：
1. 通过复习，进一步加深对 10 以内数的认识。
2. 通过整理复习，使学生熟练地口算 10 以内的加减法
3. 培养学生观察、分类、整理能力，使学生体验学数学、用数学的乐趣
教学重点：
正确熟练地口算
教学难点：
主动探究，发现加法表减法表算式排列的规律。
教学过程：
一
情景引入
同学们，我们学习了 6 10 的认识及加减法，知识不是学过就可以了，还
要学会对这部分知识进行复习和整理 通过今天这节课 我们要学会分类整
理二
整理探究
1.复习数的认识
○1 按顺序说出我们学过的数字。
○2 6 的左边是（），右边是（），5 和 7 比大小。
9 的左边是（），右边是（） 8 和 10 比大小。
○4 用手比一下你喜欢的数字的组成，并列式
设计意图:通过这道题，复习数的认识，调动学生的积极性，为后面整理加法表
做铺垫。
2.整理 10 以内的加法算式
10 以内的加法算式有很多，我们一起将加法表整理完整（填空）
引导学生观察这个表，这些算式是怎样排列的，有什么规律？
○1 引导学生横着看，每行算式的结果都一样
看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？
教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置
得数一样。接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找另一个算式，两
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个数位置调换的算式且结果相同的算式。
○2 引导学生竖着看，每列都是加 0，加 1，……
○3 斜着看呢？
同一张表格 从不同的角度看 会有不同的奥秘 同学们 你们有这么多的发现 让
我们给自己鼓鼓掌吧!
这些规律你都记住了么?那老师要考考你了。（指算式快速说结果）
3.整理 10 以内的减法表。
根据整理加法表的方法，学生独立完成。
学生汇报整理后的减法表。
（出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。
小练习，指算式说结果。
三
课堂练习
小游戏，找出结果是 8 的算式，两组比赛，其他同学读算式说结果。
设计意图:通过练习，使学生能够熟练口算。
四
课堂小结
谈谈这节课有什么收获？
五
布置作业
数学书 73 页 1、2、3 题
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