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《11—20 各数的认识》教学
教学设计
教学
教学内容
人教版一年级上册课本 74 页例 1、例 2 及相关知
识教学目标
1.
使学生
学生正确地数出 11~20 之间物体的个数，知道这些数
是由 1 个十和几个一组成的。掌握 20 以内数的顺序和大
小．能够正确、迅速地读出 11~20 各数
2.
初步培养学生
学生的操作能力和语表达能力．
3.
体验数学
数学与生活的密切联系培养学生学习数学
数学的兴趣
教学重点
数 11~20 各数及读
法教学难点
理解 11~20 各数的组
成教学准备
多媒体课件、小棒、橡皮筋。
复习旧知
我们已经学过哪些数？
0、1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
你还知道哪些数？
一
探究新知
师：之前我们认识了 0 到 10 的数，今天我们接着认识
一些新的数（板书 11~~20 各数的认识）
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教师出示图片，你会数吗？
生回答
（一）摆一摆，数一数
问题：哪种摆法能让大家一眼就看清小棒的数量？
（二）捆一捆，认一认
10 个一
1 个十
（三）生活中的 1 个十
（四）认识 11
20 各数
11 读作十一
12 读作十二
13 读作十三
14 读作十四
15
读作十五 （1）个十 （5）个一··· ·· ·2 个十是 20
（五）借助直尺，认识数序
三
课堂回顾
四．实践运用
1.摆一摆
2.说一说
3.数一数
4.读一读
五．练习
六．小结
板书设计
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11~20 的认识
10 个一 11 读作十一
1 个十 12 读作十二
2 个十是 20
13 读作十三
15 是由（ 1）个十 （ 5
）个一
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