文档文本内容
百分百素材淘宝店
《8 和 9 的组成》教学设计
教学内容
8 和 9 的组
成学情分析
８、９的组成是学生学习了７以内的加减法和８、９的认识基
础上安排的，是进一步学习２０以内加减法的基础
教学目标
1.掌握 8 和 9 的组成。
2. 通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴
趣
3. 培养学生合作学习解决问题的能力
教学重难点
掌握 8 和 9 的组
成教具学具
1．五角星若干个
2 圆片若干
教学过程
一、创设情境，引入新课
这节课我带来了同学们最喜欢的五角星，并将全部奖励给表现
最好的小朋友；想知道有几颗吗？让我告诉你：比 9 颗少，比 7
颗多。”学生猜中后，故意先出示 7 颗五角星，让学生数一数有几
个
了？7 个再添上 1 个是几个啦？今天就让我们来学习 8 和 9 的
组成
板书课题：８和９的组成
二、实践操作，探究新知
百分百素材淘宝店
1.教学 8 的组成。
师：现在老师想将这８颗五角星分成两堆，可以怎样分? 请你
拿出 8 个五角星来，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，看
看可以怎样分？有几种分法？
（1）同桌合作，并把分的结果记录下来
【设计意图：让学生根据自己动手分一分，自己总结出数的组
成，记忆会更深刻，体现学生学习的自主性、选择性，同时也培养
学生的动手创造能力。】
（2）学生汇报，教师板书 8 的所有组成。
【设计意图：让学生在组内汇报，目的是让学生个个都能感受
成功的喜悦，同时也增强学生的合作意识，从而产生集体感。教学中
以学生为主，教师只是起到了引导的作用，不包办代替学生，而是
放手让学生自己观察，使学生的思维不受限制和约束。】
（3）小结
师：刚才，同学们通过分五角星，知道 8 的组成有这么多，可
是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板
上 8 的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨
论一下
找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，
记两个。
师：通过大家的一致努力，我们可以由 l 和 7 组成 8，想到 7
和 l 组成 8，由 2 和 6 组成 8，想到 6 和 2 组成 8，由 3 和 5 组成
8，想到 5 和 3 组成 8。我们只要记住 1 和 7 组成 8、2 和 6 组成 8、
3 和 5 组成 8、4 和 4 组成
8 就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请
百分百素材淘宝店
同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住 8 的组成，看谁最
先记熟
【设计意图：引导学生有序地思考问题、解决问题，并在讨论中
发现规律。】
（４）拍手游戏
师生合拍 8 下，并相应说出 8 的组成。
【设计意图：通过拍手游戏，帮助学生记忆 8 的组成与分解，
并且掌握规律。】
２ 教学 9 的组成
（1）让学生自己试着用 9 个小圆片摆一摆，并记录下来
（2）学生汇报，教师板书。
【设计意图：在学习了 8 的组成与分解知识的基础上，放手让
学生自己探索研究 9 的分解与组成。】
（３）对口令：师生对：XXX，问问你，9 能分成 3 和几？……
三
运用新知，反馈练习
１ 完成课本第 52 页的做一做第１题
２ 完成课本第 52 页的做一做第２题
３ 猜一猜
【设计意图：通过学生与教师之间的交流，一起研究新知，学生
成为学习的主体，教师是个指导者。通过由易到难的练习，使学生巩
固 8 和 9 的组成与分解。而且，运用变式练习，使学生灵活运
用，为学习 8 和 9 的加减法做好准
备。】四、知识拓展：阿拉伯数字的
由来。五、课堂小结
百分百素材淘宝店
通过这节课的学习，你知道了什么？
【设计意图：通过学生的抽象概括，小结出今天学的新知识，
让学生从中体会。】
板书设计
8 和 9 的组成
教学反思
在教学中，能注重学生动手操作，在操作中让孩子们自己发现
分成的规律，动手操作后，我还让学生们同桌讨论，互相说说自己
怎么分的，提高口头表达能力
这一次的学习，学生兴趣盎然。首先，分圆片不再跟前几节课
一样，自己一个人完成了，而是小组合作。学生觉得比自己一个人
分，一个人说、记有趣多了。通过动手活动，还培养了学生合作互
助，共同完成学习任务的能力。学生完成 8 的组成后，再及时抓住
不同层次学生所展示出的不同想法，即此处的“点睛之笔”：“8
的组成为什么只记 4 种？”让这部分层次高一些的学生介绍自己的
想法，通过讨论，使所有的学生明确，更使分了 7 种的学生悟
出不用全部分完，只用“看一个，记两个”，就可以记住全部
7 种“8
百分百素材淘宝店
的组成”了。从而在学习“9 的组成”时，能贯彻这一思想方法
从“9”
的 8 种组成中挑出 4 种记忆，并能从这 4 种衍生出全部 8
种
今后的教学，应加强小组合作交流，应该让学生学会分工、与合
作，避免时间的浪费，提高学习效率。一年级学生动手时课堂纪律乱
是最令人头疼的事情，有时怕乱都不敢放开，可是为了学生的发展，
还是尽量的去尝试放手让学生去探究。
百分百素材淘宝店
