文档文本内容
《5 的乘法口诀》教学活动设计
教学目标：
万州区赶场中心小学
杨敏
1、经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。
2、掌握 5 的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力
重点:
掌握并应用 5 的乘法口诀。
突破方法：
通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。
难点：
探究并掌握 5 的乘法口诀
突破方法
通过交流讨论，让学生自己感知形成过程
教学过程：
一、复习引入，揭示课题
师：同学们，在上课之前，老师先考考你们
1、
把加法算式改写成乘法算式
2、出下列乘法算式，并说出它表示的含义
师：同学们真棒，现在老师要跟你们比一比，看看谁算得快，好
不好？4×5=？知道老师为什么算得那么快吗？对了，老师有一个法
宝，小朋友们，你们猜一猜这个法宝是什么呢？
生：乘法口诀
师：对有了乘法口诀这个法宝 你们也能算得像老师一样快了
1
大家想学吗？
生：想
二、探究新知，学口诀
师：好，小朋友们，我们每个人都有一双灵巧的小手，我们的小
手不仅能写会画 还能帮我们解决数学问题呢 小朋友们请伸出右手
向老师招招手，真好！一只小手有几个手指呀？
（1）师：一只小手有 5 个手指，也就是求几个 5 是多少？是几个 5
呢？
生 1 个 5
师 1 个 5 是几？
生：是 5
师 1 个 5 用乘法算式怎么表示？
生 1×5=5
生：或 5×1=5
（师板书算式）
师：为了今后计算简便，我们把这两个乘法算式编成一句口诀
谁来试试？
生：一五得五
生：五一得一
师：比较一下，哪句更好？
生：一五得五
师：对，因为人们习惯上把小数放在前面，大数放在后面。
生齐读
师：这句口诀是什么意思呢？口诀前半句“一五”的一和五表示什
么？
生
1 个 5 相
加生
1x5
生：表示两个乘数
师：真棒！那口诀的后半句表示什么呢？
生：积
师：小朋友们真聪明，很爱动脑筋，请为自己鼓掌吧！
师：我们刚才鼓掌用的师几只手？
生
2 只
师：那 2 只手是几个 5 呢？
生
2 个 5
师
2 个 5 是几？怎么用乘法表示？
生
10,2×5
5x2
师：那我们给 2 个 5 编一句口诀
吧生：二五一十
师：二和五表示什么？“一十”又表示是什么？
生：二和五表示乘数，一十表示积。
师：小朋友们仔细观察这两句口诀，你觉得应该怎么编乘法口诀？
生：前半部分表示两个乘数，后半部分表示积
师：孩子们说的真好！那要是 3 只手、4 只手
5 只手呢？你能模仿
刚才的方法编出口诀吗？请 3 个同学一组合作，完成表格
（出示表格，每个学习小组一份）
（2）小组分工合作学习，完成报告单的填写。
教师在学生之间观察、指导并检查同学们的探究学习活动。
（3）汇报并交流报告单的填写情况。
（4）读一读这五句口诀，引导学生发现它们都与 5 有关，引出
新知
5 的乘法口诀
板书
5 的乘法口诀
三、探寻规律，记忆口诀
1、找规律
师引导学生通过读 5 句口诀，找规律，同桌之间先互相交流
生 1：每一句口诀的前一字依次是一、二、三、四、五
生 2：每句口诀的第二个字都是 5
生 3：得数依次多了 5
师：对，这是从上往下看
师：太棒了，孩子们，你们从简单的口诀里用心观察出了这么多
规律，老师真佩服你们，如果我们现在就记住这 5 句口诀，能行吗？
先自己背一下
2、背口诀
请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这 5 句口诀
然后小组内背一背
齐背 （闭上眼睛背 ）
对口令 （跟老师对口令。）（师跟男生对口诀，师跟女生对口
诀）游戏：根据口诀说算式，师示范 （一个同学说口诀，另一
个同
学说两个算式）
四、练习拓展，用口诀
（一）口诀的巩固与应用
师：孩子们，刚刚我们已经学习并熟记了 5 的乘法口诀，现在跟
着老师一起闯关吧！有信心吗？
生：有
1、想一想 说一说 根据算式说口诀
2 红花配绿叶
3、这是谁家的信
4、列一列
5、接力赛
（二）生活中关于5 的乘法口诀的拓展延伸
1、古诗
《春晓》
师：孩子们，你们知道吗？生活中有很多地方可以用到5 的乘法口诀，请大家读一读这首诗，
你知道这首诗有多少个字吗？加上题目呢？孩子们真会动脑筋。
2、一台电扇有3 片叶子，5 台电扇就有多少片叶子？运用的口诀是？
3、每周上5 天课，三周一共上多少天课？
4、你能举例说明吗？
五、全课总结
师：孩子们真棒，乘法口诀在我们生活中运用非常广泛，下课以后，和你的小朋友们一起交
流交流，好吗？好，孩子们，通过今天的学习，你学会了什么？能说说吗？
师：孩子们的表现都非常棒，
现在，我们再一起背背5 的乘法口诀吧，预备起！
师：好，这节课就上到这里，下课！
板书设计
5 的乘法口诀
1 个5
5x1=5
1x5=5
一五得五
2 个5
5x2=10
2x5=10
二五一十
3 个5
5x3=15
3x5=15
三五十五
4 个5
5x4=20
4x5=20
四五二十
5 个5
5x5=25
五五二十五
