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教学目标评论
1.结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。
3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。
2 学情分析评论
分数混合运算的顺序问题已在“分数乘法”单元掌握了,学生在此学习分数混合运
算,即使分数四则运算的综合运用,也为后面学习利用分数四则运算解决实际问题
打下基础。
3 重点难点评论
重点:掌握分数四则混合运算的顺序。
难点:正确计算分数四则混合运算。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 新设计评论
4.1.2 教学活动
活动1【导入】评论
复习导入
说一说下面各题的运算顺序。
12×5÷8 75÷(15×6)
12÷3-2
说一说整数混合运算的运算顺序是怎样的?
活动2【讲授】教学实施评论
(一) 初读题目,获取数学信息。
出示课件:例3 主题图
从图中你得到了哪些数学信息?说一说每个信息表示什么意思?
把题目完整的叙述一遍。
条件:每次吃半片,每天吃3 次,这盒药共12 片。
问题:可以吃几天。
活动3【活动】教学实施评论
分析数量关系,正确列式。
1、要想求“可以吃几天“说说你是怎么想的?
2、小组交流。
预设1:可以先算每天吃多少片,再算可以吃几天。
自主探究分数混合运算的运算顺序。
自主探究:想一想,应该怎样算?请你试着算一算。
合作交流:说说你是怎样算的?
小结提升:
(1)、只有乘、除的分数运算,要按从左到右的顺序进行计算。
(2)、算式中有小括号的,要先算小括号里的,再算括号外面的。
(3)、既有加、减法又有乘、除法的分数运算,应先算乘、除法再算加、减法。
活动4【练习】巩固练习评论
三、反馈练习、巩固新知。
1、基础训练
计算下面各题
解决问题
教材35 页的第10 题。
活动5【活动】小结评论
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获?
活动6【作业】完成课后的1 题,3 题。
