文档文本内容
《乘法的初步认识》教学设计
姜丽娜
教学内容：教科书第 46 47 页例 1，练习九的第 1 3 题
教学目标：
1、让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读
法。
2、通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系
3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。初步培养学
生的抽象、概括能力，初步学会从数学的角度提出数学问题，理解问题 并
能解决问题
4、让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法
在日常生活中的作用，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣
教学准备
课件一套，以练习九的第 2 题为基本内容的乘法算式卡片；
每个学生准备 3040 根小棒
教学过程
（一）创设情境，引入新课
师 同学们，你们去过游乐场吗？在那里你们都喜欢玩哪些电动玩具？
今天老师也带你们去游乐场玩，出示游乐场情景图
师：请你仔细观察，这个游乐场都有哪些好玩的？
师：你能数一数过ft 车上有多少人？
师：有多少人？你是怎么数的?（有的学生会 1 个 1 个数的，有的学生
可能 2 个 2 个数的，有的学生可能会一个 2、二个 2、三个 2
的数）
1
师：再数一数小火车上有多少人?你是怎么数的？谁数的又快又方便?
（鼓励学生 3 个 3 个的数）
（二）动手实践，探究新知
（1）摆一摆：
课件出示游乐场小朋友玩小棒拼图游戏
师：瞧，他们玩的多高兴啊，你们想玩吗？请学生拿出小棒，摆出自己
喜欢的图形，然后数一数用了几根小棒。
师：你摆的什么图形？用了几根小棒？
师：同学们摆的图形各式各样，真漂亮，你能照样子再摆几个这样的图
形吗？
（2）交流
学生摆好后，同座互相交流
1）每个图形用了几根小棒？摆了几个这样的图形？
2）一共用了几根小棒？算式是什么？
交流之后，请同学们将加法算式写在练习本上
师：那就请你说说你们写在练习本上的算式吧。老师将学生的答案写在
黑板上
（3）观察探究
6+6+6+6+6=30
3+3+3+3+3=15
4+4+4=12
师：观察黑板上这几个加法算式，你发现它们都有什么特别的地方？
在加法算式里，像这样每个加数都相同，叫相同加数。记住了吗？ 指名说
一说
（4）认识乘法
师：你们喜欢写这样长的算式吗？假如要摆 100 个图形，所写的算式
会怎么样呢？（学生会七嘴八舌的说那算式太长了，很麻烦）
师
你们知道吗300 多年前，英国有位数学家想出了这样的算式可以
用乘法来计算，你们想学吗？好，我们就一起来认识乘法 （出示课题）
指 6+6+6+6+6=30，这个算式里，相同加数是几？有几个相同加数？表
示几个几相加？
课件演示
5 个 6
5
6
师：求 5 个 6 相加是多少，可以用乘法计算，写作 5x6=30
师：知道中间这个叫什么吗？（乘号）乘号与我们认识的加号、减号一
样，是一种数学运算符号。这个算式读作：五乘六等于三十
在这个乘法算式里
6 表示什么？（相同加数）5 表示什么？（有 5
个相同加数）
指加法和乘法，这 2 道算式都表示几个几相加？（都表示 5 个 6
相加） 用乘法算 5 个 6 相加，也可以先写加数 6，写作6x5=30，
会读这个算
式吗？一起读：六乘五等于三十
在这里
5x6=30 表示什么？6x5=30 表示什么？
（5）尝试
师：现在让我们再回到游乐场吧，现在你能将其他几个加法算式写成乘
法算式吗？
学生写在练习本上，老师指名回答，并板书。说一说是怎样想的。
（求几个几相加可以写成乘法算式）
齐读乘法算式。
（6）小结：通过今天的学习，我们知道了求几个相同加数的和不仅可
以用加法计算，还可以用乘法来计算。你学会了吗？
三、运用新知，巩固拓展
（1）游戏
1、拍手游戏。老师每次拍 4 下，拍 3 次，请学生列出乘法算式。拍
臂游戏。学生每次拍 5 下，拍 4 次，请学生列出乘法算式。同桌合作，一
个表演，一个列式
2、找朋友
将 16 张卡片发到每位同学手中，先请拿到加法算式的同学站出来，找
乘法朋友 学生依次出示手中的卡片 例 我是 7+7+7 我的朋友在哪里？
另一名同学就拿出和他对应的乘法算式的卡片，说:我是 7x3，你的朋友在
这里。然后说一说为什么他们是好朋友（因为他们都表示 3 个 7 相加）
3+4 和 2x3 都没找到朋友
师 3+4 和 2x3 是好朋友吗？为什么？（学生可能会说加数不相同，或
3 和 4 不相同或不是 2 个 3 相加也不是 2 个 4 相加）
师：对了，加数不相同的加法算式就不能写成乘法算式
（2）做一做
1、实物展台出示图：这几个小朋友在荡秋千，他们玩得开不开心？
师：你们会解答他提的问题吗?在练习本上写出算式。鼓励直接写出乘
法算式的同学
展台展示学生写得算式，并指名说一说想法
2、练习九第一题
展台出示图：另一群小朋友在玩跷跷板，小鸟碰到难题了，你们能帮帮
它吗？将算式写在练习本上。表扬写出乘法算式的同学
四、指导总结，巩固新知
（1）这节课学习了什么知识？
（2）引导学生对教学内容进行归纳小结 能起到梳理概括 画龙点睛
提炼升华的作用，从而加深学生的印象，帮助学生建立新的知识
结构
（3）课堂练习
练习九 第 1-3 题
1、古诗《春晓》
师：孩子们，你们知道吗？生活中有很多地方可以用到5 的乘法口诀，请大家读一
读这首诗，你知道这首诗有多少个字吗？加上题目呢？孩子们真会动脑筋。
2、一台电扇有3 片叶子，5 台电扇就有多少片叶子？运用的口诀是？
3、每周上5 天课，三周一共上多少天课？
4、你能举例说明吗？
五、全课总结
师：孩子们真棒，乘法口诀在我们生活中运用非常广泛，下课以后，和你的小朋友
们一起交流交流，好吗？好，孩子们，通过今天的学习，你学会了什么？能说说吗？
师：孩子们的表现都非常棒，现在，我们再一起背5 的乘法口诀吧，
预备起！
师：好，这节课就上到这里，下课！
板书设计
5 的乘法口诀
