幸福里实验小学语文 “融学・水韵” 教学研讨暨 “幸福发展共同体” 展示活动

拼音启童蒙，妙音润课堂。 为进一步深耕低段语文课堂，探寻拼音教学的育人路径，夯实低年级语文教学根基，2026年10月21日下午，涟水县幸福里实验小学如期开展语文 “融学・水韵” 教学研讨暨 “幸福发展共同体” 展示活动。全体语文教师齐聚一堂，共研拼音课堂之妙，共探启蒙教学之法，在思维碰撞中聚力赋能低年级语文教学。

范晓晓老师紧扣一年级拼音单元教学目标与语文核心要素，以趣味魔法闯关任务开启课堂，唤醒学生对单韵母的旧知储备，带领孩子们沉浸式踏入奇妙的拼音王国，正式开启复韵母ɑi、ei、ui的学习。她还巧用情境插图，从学生熟悉的生活 “奶、背、水” 中巧妙析出ɑi、ei、ui，深入浅出讲解复韵母的概念。她巧设朗朗上口的记忆顺口溜、活力满满的拔萝卜互动、妙趣横生的山谷回声游戏，充分调动学生多重感官，循序渐进夯实读音训练。同时，她引导学生借助声调歌，熟记复韵母标调法则，穿插敲金蛋闯关挑战，在游戏操练中巩固ɑi、ei、ui 四声认读。书写板块遵循 “教师示范——手指书空——动笔实操 ——多元评价” 的完整教学流程，规范书写指导。

施天明老师表示，范老师深度对标一年级语文课程标准，教学目标定位精准明晰，充分关照低学段孩童具象化的认知特点。本节课牢牢锚定拼音教学认读、拼读、辨调、书写的核心任务，课堂情境创设鲜活灵动，闯关、互动游戏等教学设计贴合一年级学生的天性。作为第一课时，本课重难点取舍有度，没有过度拓展拔高，稳稳落地复韵母认读、标调规则识记、规范书写等课时既定任务，课堂张弛有度，梯度清晰，充分彰显低段启蒙课堂的教学智慧。

王月霞老师表示，本节课发音训练扎实落地，成效突出。范教师将抽象的拼音知识拆解为口型示范、儿歌识记、情景游戏等具象化学习载体，教学由扶到放，层层递进。借助开火车读、师生对读、回声体验读等丰富的课堂形式，引导学生反复感知复韵母发音，高效攻克发音不准、标调混淆两大教学难点。教学流程环环相扣，从认识复韵母、四声练读，到拼读巩固、书写实践，逻辑链条完整严密，让原本枯燥的拼音课堂焕发生机，扎扎实实筑牢学生的拼音根基，为低年级拼音课堂教学提供了良好的示范样本。

研思并行促成长，深耕课堂行致远。 本次教研展示活动，既是学校坚守课堂主阵地，深耕低段语文教学的一次有力实践，也是全体语文老师互学互促、聚力提升的交流平台。未来，幸福里实验小学全体语文老师将继续扎根一线，精研启蒙课堂，打磨教学细节，以巧思赋能教学，让语文核心素养真正在低年级课堂沃土上生根发芽、拔节生长。