小学科学“做中学”实验活动方案《会爬的水》探究记录单

小学科学“做中学”实验活动方案

《会爬的水》探究记录单

【情境导入】架在两只杯子中间的一条湿纸巾，居然能把左边杯里的水“搬到”右边空杯里。水会走路吗？

1. 实验目标

· 知道纸里有细细的小缝，水会顺着小缝往上爬，能用自己的话描述“毛细现象”。

· 会剪宽纸条、做“纸桥”，会用有色水完成观察并画出水的爬升痕迹。

· 能比较纸条宽度、干湿的不同，找出哪种做法爬得快。

2. 材料准备

3. 安全提示（实验前必读）

· 剪刀只剪纸，不剪人；使用剪刀时不走动、不抢抢。

· 色素和墨水只做实验用，不沾眼睛和衣服，可垫报纸操作。

· 水洒到地上要及时擦干，防止滑倒。

图2-1　会爬的水实验器材准备图

4. 实验步骤

【准备 8 分钟】把纸巾每 3 张连在一起剪成约 4cm 宽的长条，宽度要一样，都叫“桥条”。

【做纸桥】取 2 条桥条，折成“之”字形小桥，两端分别搭在两只杯子的杯沿上，夹子固定。

【装水】在左侧杯中倒入约 1/3 杯清水，滴入 3～5 滴色素，搅匀，左杯装有色水，右杯保持空。

【开始观察】每 30 秒观察一次，在记录单上标出水痕到达的位置（可用尺量一量高度）。

【耐心等待 15 分钟】水会顺着纸条一点一点挪到右边空杯里。不要用手碰纸条，不要中途吹气。

【变式挑战】①换细纸条再试；②换干纸条再试；③把纸条搭得高低差大一点，看爬升高度有什么变化。

图2-2　会爬的水三步操作示意图

5. 实验记录单（学生填写）

我的疑问与发现：

6. 实验结论

纸是由许多细细的小纤维组成的，纤维之间有许多小缝。水顺着小缝往上爬，这叫毛细现象。纸条越细、纤维缝隙越小，水爬得越快；干纸没有水做“桥梁”，水爬得很慢或爬不过去。

7. 拓展探究（选做）

· 用红、黄、蓝三色纸条并排搭好，看三条色带会怎样排队前进。

· 用保鲜膜、塑料片、报纸代替纸巾分别做一遍，比一比谁爬得快。

· 想一想：植物的根能把水送到高高的树叶上，是不是也用到了这个本领？

8. 评价方式