2026年衢州市小学科学“慧课堂+慧阅读”新实 践教学研讨暨省特级教师“送教下乡”活动举行

深耕科学慧课堂，细研科普慧阅读。6月16日，由市教研室统筹组织的小学科学“慧课堂+慧阅读”创新实践教学研讨暨省特级教师送教下乡活动，在常山县东案乡中心小学顺利举办。本次活动集结市、区县学科教研员、市级名师及学科带头人等教研骨干，汇聚江光华特级教师工作室、省级科普阅读课题研究团队力量，紧扣新课标理念，深耕科学课堂与科普阅读融合教学，通过精品示范课、育人成果分享、专题研讨等多元环节，充分发挥名师示范辐射作用，助力区域小学科学教育优质均衡发展与教师专业成长。

东案小学书记、校长陈东华执教三年级科学《不同种类的动物》。课堂以趣味分类游戏导入，快速调动学生探究热情；教学中依托动物卡片开展小组合作实操、易混动物辨析等分层探究活动，引导学生自主梳理归纳鱼类、鸟类、哺乳类、昆虫的核心特征，高效突破课堂重难点。本课教具直观丰富，师生、生生互动充分有效，在实践活动中着力培养学生观察对比、归纳分类的科学思维，整节课教学流程完整流畅，学生参与度高，科学探究氛围浓厚。

开化县天地小学校长、省特级教师、正高级教师江光华以钱小鸭情境导入，抛出磁铁隔空“带动”物体的趣味问题，激发学生探究欲。课堂设置分层探究活动，先设计记录表引导学生预测、检验磁铁隔物吸回形针现象，再拓展探究隔着厚薄不同纸片、固体、液体能否吸铁。整节课以自主实验、小组总结汇报推进，落实“会听、会说、会做”课堂常规，让学生动手操作中直观感知磁铁磁力可穿透轻薄物体，课堂注重动手实践与表达能力培养，探究逻辑清晰，贴合低段学生认知特点。

开化县齐溪镇中心学校校长吴章德带来精彩展示课《昼夜交替现象》。课堂以动手探究为主线，组织学生分组开展模拟实验，借助地球仪、手电筒还原日光照射场景。按照规范步骤标记观测点位、缓慢转动球体，直观观察昼夜轮换的全过程，在亲手操作中感知地球自转带来的奇妙现象。拓展环节，吴老师对比科普“地心说”与“日心说”，抛出深度思辨问题，引导学生体会科学理论更新的漫长与艰辛，搭配《去太空太阳与地球》科普绘本拓宽天文视野。整堂课融动手、思辨、阅读于一体，充分调动学生探索欲，让孩子们在实践中夯实天文知识，树立求真求实的科学探究精神。

衢州市实验学校教育集团悦溪校区徐登科老师组织学生分组开展“测量不同状态下的呼吸次数”探究实验，同学们严谨实操、细致记录实验数据，借助平板一键生成可视化数据看板。大家分工配合，结合数据讨论运动和呼吸快慢的关系。课堂氛围轻松活跃，学生互相交流想法、各抒己见，顺着实验现象慢慢梳理背后的道理。学生静下心认真思考、逐步挖掘问题本质，实实在在的深度思考，让整节课内容扎实、富有深度。

衢州市小学科学教研员傅晖分享了新课标、新教材背景下小学科学“阅读+”课堂创新范式。紧扣全民阅读、公民科学素养提升相关政策，围绕激趣、融通、重构三个方向阐释科普阅读推进路径，建议教师从生活实际问题切入，激发学生阅读与探究兴趣，运用分层科普读物、科学阅读方法助推实验探究，落实知行合一。傅晖老师结合优质课例，讲解如何依托教材原有阅读板块重构课堂，实现阅读、观察、实验、逻辑推理深度融合。该实践体系架构清晰、落地性强，可有效培育学生思辨与探究能力，发展科学核心素养，也为区域小学科学科普阅读教学提供可借鉴、可推广的实践范本。

本次衢州市小学科学“慧课堂+慧阅读”送教下乡暨教学研讨活动圆满落幕。一堂堂精彩的展示课，生动诠释了新课标理念与科学课堂的融合创新；一场详实的经验分享，梳理了科普阅读实践的有效路径；一轮深度的专题研讨，为新教材教学厘清思路、凝聚共识。名师引领传薪火，研思聚力共前行，此次活动为区域科学教师搭建了交流学习的优质平台，也将持续推动全市小学科学教育教学工作迈向新台阶。