融学科之智,生课堂之韵——南山区初中语文开展“融·生”好课堂教研活动

— 与秋天温柔相逢 —

    教而不研则浅，研而不教则空。为探索语文跨学科融合教学落地路径，链接中考、对标高考素养，实现学段贯通教学，10月23日上午，南山教研室初中语文教研员王孝珍老师带领七、八年级全体语文教师齐聚仲宫街道初级中学，开展初中语文“融·生”好课堂集体教研活动。

   活动伊始，南山实验初级中学的赵真老师和西营中学的谢文秀老师分别带来了《记承天寺夜游》的同课异构教学展示课。课堂上，教师紧扣文本，以精妙的教学设计、灵动的教学方法，深挖文本内核，融合历史、地理、物理、生物、道法等多学科内容。

    两位老师以学生为中心，借助情境创设、趣味启发、小组研讨组织学生学习，教学活动清晰易行。教师顺着学生的问题开展课堂探究，既有效落实文言鉴赏任务，又发展学生的审美素养。整堂课富有语文韵味，兼具思想深度，展示了高质量的课例，也为后续教研活动做好了实践铺垫。

    示范课后开展集中评课交流。现场随机抽取教师发言，梁文静、董士豪、张甲芳老师结合课堂实例，围绕跨学科融合是否自然贴切、是否服务于语文核心素养、课堂任务是否具备可操作性、学生真实学习收获等角度，各抒己见，既肯定课堂亮点，也直面现存问题，积极提出优化改进思路，在思维碰撞中深化认知。

    各校立足学情，结合《记承天寺夜游》的教学积累，围绕课标解读、教材剖析、学情分析、教学目标制定、跨学科融合点探寻、课堂架构设计、教学反思等多个维度展开汇报。说课内容不堆砌空泛理论，聚焦真实备课与课堂实施过程，分享可迁移、易落地的教学策略。

    说课结束后随机抽取教师担任点评人，围绕学情适配度、语文本位坚守、融合设计、实操落地性、教学反思深度开展评价，每一处点评都附带具体、可执行的改进建议。

    王主任充分肯定了两位老师的课堂展示，同时也针对这两节课提出了针对性的教学改进意见，并对全体教师提出几点学习和教学要求：

    一是要锤炼文本细读、深度解读文本的能力，备课不能浮于表面，要深挖文本内涵，挖掘文本承载的育人价值；

    二是重视课堂师生对话，推荐大家研读《会接话的老师更会教》，课堂上学会倾听、接住学生的发言，灵活捕捉课堂生成，用高质量对话带动学生深度思考；

    三是坚持读书学习，不断丰富自身专业知识，持续提升专业素养。

     教以共进，研以致远。初中语文教师将以本次集体备课活动为新起点，在教研路上持续深耕细研，积极探寻语文教学新方法、新路径，为精进语文课堂质量、培育学生核心素养笃行不怠！