研析新教材,异构启深思——万江街道小学数学视导暨万江第七小学送课到艺林小学活动

活动伊始，参会教师集中查阅艺林小学学生数学作业。大家立足课堂实效，探讨作业提质路径，以作业诊断延伸教学，互看互学，抓实作业精细化管理，反哺课堂提质。

本次活动围绕四年级上册《多位数乘两位数的笔算》开展同课异构。

艺林小学周梅老师以“书香校园”情境导入，唤醒学生已有知识储备，引导学生迁移旧知，循序渐进地拆解笔算的运算步骤。课堂立足学情夯实基础，将算理阐释与实操训练有机融合，引导学生厘清竖式每一步运算的实际含义，强化严谨规范的运算习惯养成，课堂风格平实落地，贴合学生真实的认知学习状态。

第七小学刘佩仪老师以任务驱动贯穿整节课，依托点子图组织画一画、算一算、说一说探究活动，引导学生自主探寻计算思路，借助关键问题开展对比辨析，打通口算、图形表征与竖式之间的内在联系，落实算理与算法的一致性。课堂充分交给学生思考主动权，注重方法迁移类推。两节课教学路径各有侧重、教学目标同向共进，充分展现同课异构的课堂魅力。

课例展示结束后，第七小学洪淑芬老师以《聚焦新教材，培育运算能力》为题作三书研读备课分享。洪老师立足新课标、新教材和教师用书，深入剖析新教材的单元编排逻辑，梳理本课知识的前后脉络，完整阐述了备课团队的研课历程，展现了集体备课深耕新教材、精雕课例的教研思考。

评课交流现场，老师们针对两节展示课各抒己见。万江街道小学数学辅导员黎耀通作总结点评，他充分肯定公民办送课视导的实践意义，并从情境创设、任务设计、难点突破、课堂生成、素养落地等方面给出专业指导，强调要做实做细 “三书研读”，吃透教材编排意图，落实数学核心素养。